總結過去，憧憬未來作文

回憶過去，梳理過程，總結經驗，吸取教訓，讓我有所期待。

展望未來，充滿理想，衝擊目標，實現夢想，讓我信心百倍。

——題記

回憶2014上學年，我思緒萬千，心情不能平靜。我在不停的思考，我收穫了什麼？是希望還是失望，是幸福還是痛苦，是夢想還是幻想，我一時也說不清楚，理不出頭緒，腦袋裏尤如一團亂麻。在生活與工作中，有成功也有失敗，有收穫也有付出，有喜悅也有傷心。趁抽測結束之際，我只想積極靜下心來，平靜心態，認真梳理，認真總結，讓2014年上學年的過程與結果在自己的記憶中留下一個永久的回憶。

作爲一名教師，在其他人的心目中是可望而不可求的職業，在我沒有作教師之前也有這樣的想法，人民教師是多麼光榮的職業，是一個有文化的知識分子，是人類靈魂的工程師，多麼讓人羨慕啊！

自從作了教師，我無比激動，我是一名光榮的人民教師，我始終在努力地做一名好教師，敬業愛崗，工作上兢兢業業，不斷提升自己的教育教學水平；生活上按照教師的標準嚴格要求自己，絕對不能給教師這一職業抹黑。我的一切努力就是讓領導接受，讓學生喜歡，自己心安理得。起初還如自己所願，學校多屆領導對我評價較高，與同事的關係也處理的較好，學生對我們這一科及對我比較喜歡，工作的也比較舒心，心情也比較好，工作蒸蒸日上。隨着時間的推移，經驗的積累，工作與生活上卻不盡人意，發生了本質的變化。我也想努力地改變、總結、爭取。但是還是沒有多大的變化，成天焦頭爛額。

在教學上，我也在不斷地提高自己的教學理念、教學水平，爲的是跟上教育改革的步伐，不渴求走在前列，只求不落後。在近幾年中，我感覺在教學上比較吃力，在學生的管理上由於一些制度的限制而感到心有餘而力不足。現在的學生管得嚴了，學生不聽而且還有抵制心理。管得鬆了，就是對學生不負責任，有悖教師的職責。我在對待學生方面，有時也有過激行爲，有時也有放縱他們，因爲有時學生根本不聽，不論你怎樣教育，怎樣去勸說，學生還是一如既往，並且還帶動部分學生去反抗或耍賴，教師在課堂上教育他們，他們乾脆低頭不理睬老師，有點死豬不怕開水燙。有時我感到無助，感到痛苦，感到失望。

我也非常理解，在每一個教師眼中的調皮搗蛋或不學習的學生，其實是他們是比較痛苦的，他們沒有可乾的事，只有搗亂、違犯學校紀律、不務正業，才能引起老師與學生的注意，才能更好地消磨時間。

在教育調皮搗蛋或不學習的學生方面，我也與其他教師在努力的探討解決的辦法，查閱相關方面的資料或上網。我個人認爲，家長與教師起相當大的作用，在這這些學生也想在老師與學生面前好好表現，只不過是我們教師沒有給他們機會，沒有給他們的時間，對他們沒有耐心。我們只有全面地去了解他們，挖掘他們內心的想法，平時蹲下身子來與他們多談心，聊聊天，在課堂上多發現他們的閃光點，關鍵時刻表揚和鼓勵他們。對他們多一點耐心，多一點理解，多一點寬容，多一點關愛。用溫和取代嚴厲，用舒緩取代激烈，用獎勵取代懲罰。這些學生將會發生大的變化，孩子的一生可能由此時將會得到改變，孩子將幸福一生。

在工作上，對領導與同事在各方面不理解，不認可。可能是自己的交往水平不高，與同事配合不默契，特別是在性格、脾氣、習慣等方面。我將在以後的工作中，想方設法與領導、同事搞好關係，在是非分明的情況下相互配合，積極提高自己的交際水平，不唯唯諾諾，我行我素，積極進取，爲以後的自己的發展打下鋪墊。

在教學成績上，我也獲得了部分榮譽，我們帶領的鍛鍊隊在區春季田徑運動會上獲得第四名，在市運動會上獲得第六名；參加區優質課評選獲得好的成績；我的論文在省、市、區獲得一、二、三名。成績只代表過去，我將在以後的教學中，不斷探索，爭取更大的突破。

在生活上，我不講求多麼奢華，不去和一些消費水平高人比，那種生活不適合我，那不是我們要過的生活，我只要做到生活上平平淡淡，心情舒暢，知足常樂。一家人和和睦睦，尊老愛幼，相互包容，相互理解。這就是幸福！

過去一年的工作中，我積累了好多好多經驗，無論是爲人處世，還是對於學生的管理，都讓我有了更進一步的成長，在不斷的工作中我學習經驗，相信我會很快成長起來的。我不會在將工作當做每天的任務來完成，面對枯燥乏味的工作會使人產生厭煩感，我要幹出自己的熱情來，不但如此，還要讓熱情來感染身邊的每一個人，讓大家享受工作，享受一起工作中付出的那種充實感，收穫快樂的滿足感。