愛心從這裏開始作文

在孩子們天真爛漫的笑容相伴下，我的教學生涯已經度過了30個春秋。記得一開始從教那年，《中國教師報》《教育報》便走入了我的生活，從此，她就像我的知心朋友和我朝夕相處。我在濃濃墨香中感受她的睿智，體驗到她的溫馨，崇尚到她的實力，踐行她的理念，我深深地由衷地愛上了她。她以鮮明的時代性、實用性、可操作性、供我學習，爲我更好地教書育人提供了許多有益的幫助。

一、《中國教師報》《教育報》她讓我尊重孩子挖掘孩子的潛能

她使我深刻地認識到，教師尊重孩子，是一種信任，是一種品德，更是一種能觸及靈魂、動人心魄地教育過程。尊重孩子是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業道德規範，是一切教育的前提和基礎。教師應該尊重每一個孩子，包容所有孩子的一切缺點，對所有的孩子公正無欺、一視同仁，不僅要偏愛懂事、聽話的孩子，更要對那些調皮的和品格不健全的孩子多一份偏愛。我們對孩子的愛的直接表現就是相信每一個孩子，因爲每一個孩子都有不同的潛能，每一個孩子都是“發現者”、“研究者”、和“探索者”，所以必須抓住孩子的積極因素，鼓勵他們進行大膽地探索，激發他們的學習熱情。

二、《中國教師報》《教育報》她讓我和孩子和睦相處，真誠相待。

從教以來我信奉“嚴師出高徒”，對學生所犯的錯誤一點也不寬容，也常常令自己不開心，影響情緒。《中國教師報》《教育報》，她使我深刻地認識到，“生氣是拿別人的過錯來懲罰己”原諒是一種風格，真誠相待是一種風度。要學會真誠對待學生。她使我深刻地認識到，和睦相處是愛的精髓，她對孩子有巨大的教育力量。當漸漸蹲下來看學生，賞識學生時，發現每一個學生都是可愛的，他們都有巨大的潛能的，正等待着老師去發現，去挖掘。於是我放下嚴師的架子，以真誠的態度來善待學生，以成長、發展的眼光來審視學生的問題。“真誠相待、理解學生”的理念也融入了我的靈魂。現在，我與學生的和諧關係，都要歸功於《中國教師報》和《教育報》。

三、《中國教師報》《教育報》讓我做學生表率

她使我深刻地認識到，如果一定要爲師，就首先要做表率。這個表率應該公正地反映他們的真實水平，有些學生並不明確知道自己的長處，那就需要我這個表率來找出他們的閃光點。也許他不是一個出色的學生，但他讀課文有感情，他的繪畫是最棒的，他的體育成績總是在班級甚至學校名列前茅，那麼，作爲教師應該是放大鏡，讓他清楚地看到自己這些長處，這些優勢。教師作爲學生的表率，不僅要起到典範的作用，做到公平，公正對待每一個學生，更要學會平等地關懷和理解學生，指出他們不夠光明的角落，及時改正缺點。那麼這樣的教師，學生怎麼會不喜歡呢。

四、《中國教師報》《教育報》讓我多用鼓勵性語言，開發學生智力。

在教學中，我常鼓勵學生大膽發言，想怎麼說就怎麼說。特別對那些後進生，我經常用鼓勵的目光、溫柔的語氣去激勵他們，從簡單的問題開始讓他們回答。當他們取得一些進步時，我就帶着全班同學鼓掌向他們表示祝賀。慢慢地，他們的膽子大了，參與課堂的積極性也增強了，課堂又煥發出了新的活力。《語文課程標準》指出：“語文課程應該是開放而富有創新活力的。”我們應該以新的教育理念、新的教學策略去面對新教材，以學生的發展爲根本，從相信孩子和解放孩子入手，去努力創造充滿生命的活力的語文教學。往往在課堂上學生進入了課文情境，已經與主人公“同命運共呼吸”了。學生思維活躍，熱情高漲，在心靈自由的飛翔中，學生感受到閱讀的快樂，他們聯繫生活與課文對話，跳出書本與教師對話，個性得以解放和張揚。

五、《中國教師報》《教育報》讓我對生活充滿了愛

當人心變得浮噪，當人們對讀書漸漸成爲一種奢侈的行爲時，我對《中國教師報》《教育報》卻情有獨鍾，漸漸讀懂了她。這裏就像是通向世界的窗口，除了瞭解教育信息，還有更多人文的東西，她沒有讓衆多像我一樣熱愛讀書寄予厚望的讀者失望，更豐富了人們的精神世界，陶冶了情操。在這裏，教師的專業水平得到了提升，教師的文學風采精彩紛呈，我看到了教師的成功與艱辛，體驗到了教師的職業幸福感。是一種享受，也是一種對生活的熱愛。

《中國教師報》《教育報》引導我用“尊重、真誠、表率、鼓勵”的教育理念，去影響教育學生，使我走向成功，伴我成長。您永遠是我的嚮導。

濰坊市昌樂縣高崖庫區小學 劉紀東