勇敢堅持自我作文

有人說：“千萬不能堅持自己的意見，要徵求別人的意見，與羣衆的意見相一致；否則，你就會被視爲標新立異，譁衆取寵。”也有人說：“一定要堅持自己的意見，如果總是跟着他人的意見隨波逐流，那麼最終一定會被衆人恥笑，因爲一個失去了自我的人，他還能擁有什麼呢？”

恰普曼曾經說過：“無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠；無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。”意思是說，不管是誘惑還是危險與威脅都無法讓已經立定志向決意前行的自己動搖。

自己的意見是寶貴的，因爲這是其他任何人都無法取代的：你不勇敢，誰能替你勇敢；你隨波逐流，誰又能成爲你的中流砥柱；你缺乏自信，誰人的自信又能夠堅強你的內心；……

要勇敢堅持自己，因爲勇敢本身就是智慧。

《三國演義》長阪橋一戰中，在後方空虛的情況下，張飛孤身一人縱馬立於橋頭，大叫道：“燕人張翼德在此，誰敢與我一戰？！”硬是憑着一顆孤膽，張飛單槍匹馬喝退了曹操的數萬大軍——這勇敢，難道不同時也是智慧嗎？

很多時候，真理往往掌握在自己手中，如果一個人總是在衆口一詞中放棄自己的主張，那麼人類將會因此而失去多少真理？——恐怕無法統計！更何況，那些連自己都不能相信的人，他還能相信誰，誰人又還能相信他？

“顫”字風波。

那是一個上午，老師像往常一樣在講臺上講着課；我們也像往常一樣在安靜地認真聽講。這時，我突然聽老師讀“打顫（chàn）”，心裏想：“難道不應該是讀zhàn嗎？”沒有過多疑慮，我舉起了手。

“XX，什麼事？”老師問道。

“老師，不應該是打zhàn嗎？”我的聲音聽上去有些顫抖。

老師沉思了一下，然後說道：“呃！果然是老師錯了！在這裏確實應該讀zhàn。XX非常棒，及時指出了老師的錯誤，避免了老師向所有同學傳授錯誤的知識。”

聽老師這麼表揚我，心裏甭提有多高興了。這時，我突然聽到周圍很多同學都在小聲議論說：“這有什麼了不起！本來我也聽出來了！”但我想說的是，可是你們沒有勇氣說出來，所以榮譽只能屬於我。

“揖”字爭鬥。

一天，我們正在朗讀《經典誦讀》。當讀到《贈孟浩然》一篇時，裏面有一個“揖 yī”字被老師讀成了“緝jī”字。我心裏想：“難道揖字是個多音字嗎？應該不是，至少不應該讀作jī，因爲jī的左邊是一個絞絲旁。”

我又一次舉起了手：“老師，是不是應該讀 yī？”

“哦？”老師有些錯愕，“是不是一個多音字？等我回去查一查。”

第二天，老師在課堂上，向大家更正了“揖”字的讀音，並且補充說：“做學問就是應該有一種一絲不苟的精神。這一點，包括老師在內，都應該向XX同學學習。”

聽老師這麼說，我不好意思地抓了抓頭，不知道該說什麼好，心想：“這是勇敢堅持自己爲我贏得了榮譽。”