藏在音符裏的精彩作文

“一心，跟着老師唱啊！”我忸怩着，始終不願意開口。媽媽急切地催促着我，她火燒火燎的神情，與老師強裝耐心地期待的表情，在我眼前不斷交錯着。

原本大方開朗的我，不知是被新面孔嚇得呆住了，還是故意不願、不敢開口，使得媽媽這樣一副丟盡了顏面，想拼命挽回的神態。

老師看看媽媽，又看看我，皺了皺眉，便轉過身去，又開始用鋼琴隨着她的歌聲伴奏起來。我彷彿看見，老師的雙脣每每觸碰之時，都有一個個小音符跳着圓舞曲，穿着一襲長裙、燕尾服，袍笏登場，隨着節奏旋着優美的舞姿。琅琅的琴聲，伴着她那美妙的嗓音，音符從那琴鍵的一落一起，雙脣的一張一合，跳着輕柔的舞姿，一步一步飛躍進我的耳朵，牽引着我的腦，我的心，我的肺，使我總想也隨着音符們舞起、唱起。可我卻怎麼，也開不了口。

回家的路上，媽媽一改對我的嬌慣，眼睛裏彷彿怒火中燒，神情激動地說：“你這個孩子，不是你自己想學唱歌的嗎？平時唱得張口就來，怎麼一到老師那就不唱了？去了多少趟了，你都不唱，你知不知道，媽媽很丟臉啊！”我一言不發，好像已經學會了“理所應當”地接受批評，“不就唱個發聲練習嗎？我都會了——”說着，她便唱了起來，同一條旋律，媽媽的牙齒與嘴脣，卻沒有了那種微妙的精彩，顯得黯然無奇。

後來，媽媽用她最後的一絲耐心，帶着我去拜師，我終於開了口。一出口，周圍的幾位聽衆瞬間靜了，彷彿被我震撼了一般。從此，我便愛上了音樂，愛上了每一顆小小的音符。小小的我，每天必承包了飯後的音樂時光。

在音符中，我找到了我的世界，我與它們融爲一體。我更迷戀，與音符手牽手，踏上藝術節舞臺的那時光。

我第三次參加藝術節，用大人們的話說，就是面臨着我人生中的第一次“瓶頸期”。

厭倦、排斥，充斥着我的每一堂聲樂課，音符，無數次被我扭頭推開。我厭惡那首歌，我厭惡每堂課，更厭惡那一串串跳躍的音符。

那一次，我照例萬分拒絕地站到了聲樂老師的面前——霎時間，老師的手指開始在琴鍵上跳躍，奏出一串串單調的音符，她開口了——又是那條旋律，我啓蒙時，始終不唱的那條發聲練習，那串早已被遺忘的音符記憶——她依舊輕輕地唱着，亮白的上齒與下齒輕輕地觸及，紅潤的上脣與下脣輕輕地微抿——那一剎，我彷彿又回到從前，那一次，老師的歌聲徐徐地唱起，我卻如封了嘴一般——雙眼又聚焦到了老師在鋼琴上彈跳的手指，它們在黑白琴鍵上靈巧地滑動——幼稚的我站上了客廳裏的小板凳，踏上了第一個屬於我的小舞臺，爸爸媽媽在沙發上凝神聽着，還是嬰兒的弟弟聽見我的歌聲，卻嚇得哭了起來——我好像看見，從老師的脣齒間，幾串小音符正在手牽着手朝我跑來——一年級的藝術節，我着一襲蓬紗裙，第一次登上了真正的舞臺，那時的我還不懂得“緊張”是何概念，只是上臺盡情享受、放聲歌唱——我彷彿透過琴箱，看見擊槌氈敲擊琴絃，一個個小音符們正手牽手，在裏面舉行着它們的舞會——

……

我釋然了，不落前因，不着後果地，我忽地，又想與音符們一同歡樂，加入它們琴箱裏的舞會。音符們跳着曼妙的舞姿，爲我找回了最初的快樂——音樂，音符，纔是我最簡單的快樂：這幾年來，音符們就像我的摯友，難過時，是它們傾聽我；高興時，是它們抒發我；孤獨時，是他們陪伴我……

那一刻，我才發現我與音符的邂逅中，藏着多少偉大又渺小的精彩……