兩分鐘有多長小學作文（通用6篇）

兩分鐘有多長小學作文（通用6篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的兩分鐘有多長小學作文（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

兩分鐘到底有多久呢？有人說是一百二十秒，有人說兩分鐘時而快，時而慢……今天，我們體驗了不同的兩分鐘。

課上，老師讓我們設計一個造型，並保持兩分鐘。我設計的造型是左腳站着，右腳的小腿擡高四十五度角，右手做成槍的手勢，放在右側，然後來個wink。

兩分鐘體驗開始了，老師按下計時器。“5秒，10秒……”慢慢地，我的腳開始不由自主地顫抖並且挪動着保持着身體的穩定性。剩下的時間，每一秒都是煎熬。過了好久，終於結束了，這時間過得也太漫長了吧。

緊接着，老師給我們看了兩分鐘的動畫片《貓和老鼠》。教室開始沸騰了起來。哈哈哈哈哈哈，在我們笑聲此起彼伏的時候，動畫片突然暫停了，我們一看老師手中的計時器，才知道兩分鐘時間到了。

相同的兩分鐘，怎麼快慢不一呢？第一個兩分鐘的時候，是苦苦的等待着時間的流逝，想它早點過去，而第二個兩分鐘是沉浸其中，享受動畫片帶來的快樂氛圍。此時我突然想起來，平時看電視時，時間就像風一樣的溜走了，而看到最精彩的'劇情時突然插播的廣告，覺得十分的漫長並且討厭。

我們覺得時間的快慢，其實都是我們主觀意識上的感知，做着自己喜歡且輕鬆的事情，時間總是過得很快，而讓我們做一些困難的事情的時候便會覺得時間過得十分漫長，但是其實時間都是一樣的，只是我們的心理讓我們對時間有了不一樣的感官。

兩分鐘有多長？在那短短的120秒內，我們又能做什麼呢？今天，我就親自上陣體驗了一把。

我先試着在紙上寫字。兩分鐘，計時，開始！剛按下計時鍵，我就馬上“刷刷刷”地寫了起來。我飛快地寫着，但也儘量保持着書寫的工整。30秒過去了，我寫了13個字……1分鐘過去了，我寫了32個……越往後，我心裏就越着急，再也無法保持我字跡的工整，寫的字漸漸“飄”了起來。

“哎呦！”我叫了一聲。原因是我的手動得太快，把紙折了一下，導致了我耽誤了幾秒鐘的時間。所以，我第二分鐘的成績不怎麼好，才寫了二十個字。最後，我兩分鐘寫字的總成績是五十二個字。唔，說實話，我還是不太滿意，所以，下次，我會繼續努力的！

然後，我要嘗試一下自己最“拿手”的看書。計時開始後，我就沉浸在了書的世界裏———雖然只有兩分鐘。

當人完全專心做一件事情時，效率一定會非常高。當計時器的聲音響起時，我才猛然注意到，我居然已經看了四頁多一點了！人的潛力真可怕，我本來以爲我最多隻能看兩頁半呢！

時間，在你沉浸其中時，就會加快腳步；而當你痛苦萬分十萬火急的時候，卻又像是一個頑皮的孩子一樣停下了腳步。而不管在你心裏，時間是快還是慢，我們都要珍惜時間，珍惜每一刻。

兩分鐘有多久？有的人覺得很長，像滾滾長江，有的人覺得很短，分針稍稍一轉，就到了。時間對每個人都是公平的，爲什麼有的時候長，有的時候短呢？

我做了兩個實驗，終於明白了爲什麼兩分鐘“忽長忽短”。

第一個實驗，我在手機上計時兩分鐘，在計時開始飛快地在本子上寫下“我們的教室”五個字，時間飛快地流淌，十秒，二十秒，一分鐘……，我不禁抱怨起來，時間怎麼過地這樣快，都一分鐘那過去了，才寫了幾個“我們的教室”，這可怎麼辦呀！時間就好像跟我作對似的，像一羣小精靈不知不覺地從你身邊飛快的跑過，讓你抓都抓不住。

倒計時：五、四、三、二、一！我在最後五秒用筆飛快地寫下最後一遍“我們的教室”。隨着一聲清脆的響鈴，第一個實驗結束了。看着本子，才寫了十三遍，啊，原來兩分鐘那麼短呀！

第一個實驗讓我明白了兩分鐘特別短，而第二個實驗卻讓我感受到兩分鐘無比漫長。計時開始，我做出了一個“金雞獨立”的動作，心想：這真是太簡單了，別說兩分鐘，五分鐘也不是問題呀！我心裏美滋滋的。

可事與願違，才一分鐘，我就不耐煩了，感到“度日如年”。我不停地對自己說，要耐住性子，不要着急，卻還是感覺度過了一個世紀那麼長。

時間到了，我像終於得到了解脫一樣，無比歡喜。

春去秋來，四季更迭，不正是這一個個微不足道的兩分鐘堆積起來的嗎？時間老人對每個人都是公平的，在做自己喜歡做的事情時，會感到時間一溜煙就過去了，在做自己不願做的事情時卻會感到度日如年，這是“心理時間”給我們產生的幻覺。

所以對於時間永遠不要存在僥倖心理，認真把握好每一個“兩分鐘”，纔是最正確的選擇！

時間可以用秒，分，時等單位來計算。那麼兩分鐘有多長呢？時間的長短在每個人的不同時候，都有不同的感受。爲了瞭解兩分鐘有多長，老師讓我們試了一下。

第一個活動是習作，老師要求在兩分鐘內，描寫出我們教室的樣子。我剛聽到要求時，心想：“兩分鐘，時間太長了！”所以我信心滿滿，當老師一聲“開始”，我才發現我高估了自己。我心裏開始緊張起來了，老師一點一點的倒計時，我的手慢慢的發抖了起來，當進入半分鐘時，我心裏已經開始從緊張，一點點變成了焦急，如同熱鍋上的螞蟻，心急如焚。老師的一聲“結束”，我就放下了筆，心想：“如果時間加長一點就好了，二分鐘實在是太短了。”

第二個活動是遊戲，看了一下規則，心想：“木頭人，太簡單了吧，就兩分鐘？好簡單！”老師馬上開始了遊戲，第一局我沒堅持住，笑出聲來了。第二局開始了，我因爲吸取了上一次的教訓，就把目光看向了教室牆上的名言。表面上，我看似冷靜，實際上我的心裏是焦急萬分的，我感覺度日如年，又感覺如坐鍼氈，很難受。後來，我硬是堅持了下來。通過這個遊戲，我感覺兩分鐘時間太長了。

而第三個活動，則是自由活動。我和同學一起玩耍，一起打鬧，我心想：“兩分鐘時間長着呢！”而兩分鐘就在這時很快溜走了。等老師叫結束的時候，我以爲才過了一分鐘呢，我心裏想：“好想時間長一點呀！”

同樣長的時間，在每件事上都一樣長，可是，給人的感覺卻不一樣。但無論怎樣，時間都是多麼的寶貴呀！我們應該珍惜時間！

今天，朱老師滿面春風地走進教室，在黑板上寫下蒼勁有力的三個大字——兩分鐘。我們看了，都不知道老師的葫蘆裏賣的什麼藥？

首先，老師讓我們自由活動兩分鐘。教室裏就像炸開了鍋一樣熱鬧！同學們有的津津有味地看書，有的興致勃勃地踢毽子，有的邊跳邊拍地做着拍手遊戲。我和好朋友聊聊最近所發生的新鮮事，剛沒聊幾句，“到了！”被老師的說話聲給打斷了。

然後，朱老師還讓我們做第二個遊戲——在紙上寫我要寫作文了。我一聽，真是小菜一碟，太容易了。隨着老師一聲開始，大家便齊刷刷拿起筆。現在教室裏一片寧靜，全部都是同學們“唰唰”地寫字聲。我剛開始寫了三個我要寫作文了，覺得挺輕鬆的，肯定十拿九穩。但我寫了六個我要寫作文了，手越來越酸，速度明顯比剛開始買了許多。當我寫到十個我要寫作文了時，手已經沒力了，眼前的字也有些模糊了，屁股也坐不住了。如同度秒如年一般難受。真希望時間能快點過去。這時，老師終於從牙縫裏擠出來這兩個字“到了！”

最後這個遊戲是最好的，也是最難玩的。想知道嗎？看完這個遊戲再告訴你。老師讓我們選一個自己的招牌動作堅持兩分那個鍾，我想你們應該猜到是什麼遊戲了吧？那就是木頭人的遊戲。我知道老師的用意，選了一個最輕鬆、最好做的動作。“計時開始！”老師說。我看見前面的男同學做了個打拳的動作，雖然這個動作很帥，但他萬萬沒有想到要把這個動作持續兩分鐘。只見他剛開始做得很輕鬆，但大約過了30秒以後，他的手臂有點稍稍向下。這時，我心想：自己選了個睡覺的動作，沒必要這麼累。老師大聲說：“已經過去了一分鐘，堅持住。”前面的男同學早已是精疲力竭了。而我還希望時間過得慢點，再讓我這隻小懶蟲到睡一會兒。“已經過去了一分半種了，堅持就是勝利！”老師又說。他現在肯定在心裏倒數30秒而我還在夢鄉里呢。“到了！”老師一字一頓地說。我卻還想多睡一會兒。

通過這次活動，我想到了富蘭克林說得這樣一句話：時間就是生命，時間就是金錢。

今天許老師一到教室。老師就開媽了考察，她問：“你們都學過奧數。那你們算一算一年365天，一天24小時，那麼一年有多少小時，有多少年個兩分鐘嗎?”一天就有720個小小的兩分鐘，今天我們就來說一說兩分鐘。

第一個兩分鐘，徐老師叫我們在本子上寫字。老師一聲令下，教室裏的同學便紛紛寫了起來。大聲的教室頓時變得鴉雀無聲。只見同學寫字的沙沙聲。有的同學東張西望看有沒有可以寫的，有的同學卻奮筆疾書，還有的同學左顧右盼。像針掉了都會聽得見一樣。老師見我們切切絲絲語。老師便說一聲“停”。許老師說“你們感覺怎麼樣嗎?”有的同學說“時間太慢了”。有的同學說：“時間太快”。

第二個兩分鐘開媽了，許老師說：“你們自己隨便做一個動作，便要堅持兩分鐘。一定要有難度的。一、二、三開始。”說完我做了一個游泳的動作。我手開始發酥了。我突然偷偷地跌下來了。我終於支持到了兩分鐘，老師問我們“感覺怎麼樣”。我們都異口同聲地說“太慢了”。我們都說一日三秋。

最後老師叫我們自由活動兩分鐘。忽然兩分鐘太快了。真是天上一天地下一年啊!

通過這一次比我知道了不要以後兩分鐘短，但是人生就只有這無數個兩分鐘啊!請大家珍惜這生命中的兩分鐘!