這樣的人讓我作文

【這樣的人讓我喜歡】

原創： 洪子涵

“玥玥！”

“馬上！”

“玥玥——”

“我來了！”

“玥！玥！”

“我拿一下東西——”

你總是被催促着，面上慌亂，手上卻更快速的整理着東西。

班長總該是穩重成熟些的吧，可你總是幼稚，慢半拍，感情細膩，性格又直，總讓人又愛又恨。猶記得開學初的語文課，我和你在講臺上聽寫，你用小拇指撐着黑板，一筆一畫地寫着，每一個筆畫都先頓筆，明明看上去很利落乾脆，細品卻是更柔軟活潑。記得那時你寫得慢，我便倚在黑板邊頗有興趣地看你，你竟也轉向我，帶着點可憐：“你怎麼寫的這麼快！”明明比我高上許多，卻像一隻直勾勾盯着別人手裏胡蘿蔔的兔子，可愛的像一支糖畫，甜是清甜，美也略帶青澀。你還是贏得了聽寫的勝利，而更不僅如此。

你當上了班長，起初是不易的。你也會急，好幾次急得眼睛都紅了，無能爲力了，我看着，你獨自站在臺上，不安地咬着脣，垂着眼簾，呆呆地盯着講臺。只是看你規規矩矩的站着，我就很難過，替你不滿和憤怒。

後來，我們成了朋友。可明明我們差距那麼大，你是班長，是主科代表，是走在班級前頭的A段的人，而我只是個遲遲停留在D段、只望着你們的人。這卻絲毫不影響我們的友誼。你總是蹦蹦跳跳的，可對着責任，對着學習的時候，卻又安靜的像變了一個人似的。

在學習上，你也如往常一絲不苟，卻從不被人催促，而帶領着別人。你是“星月”，像月亮旁無數星星中的一顆，雖不是月亮那樣奪目、令人仰望的存在，卻閃着自己的光，獨一無二，也在黑夜中發光發亮，更令人嚮往。

你是認真的人，對待學習的態度卻超乎“認真”。用自己的方法背下了長篇英文文章；光榮榜上時時出現的你的名字；數學考試最先寫完，確診查到最後的人；後黑板上張貼的優秀作文的作者……

我總喜歡和你並肩走着，就這樣漫無目的的走着，聽你生動的講着遇到的有趣的事，而嘴角含笑，靜靜地望着你的眼睛——你的眼睛總是明亮而閃爍的。每每望着你，就會想起黑夜中最純白的那顆星星。

【這個人讓我敬愛】

原創： 魏墨丹

烏西落，昏黃了無數舊時光等您。在華燈下，驀然回首的您，牽起我的袖，引我向前走。—— 題 記

佛說：“因果輪迴，三生有幸。”我的幸運是在今生，遇見了您，我的爺爺！

我的爺爺是個老頑童，儘管太多的人都說他沉默寡言。但我知道他有着一顆童心。每每我從房間出來，他都會佯裝路過，卻時不時擋住我的去路，還仰着頭哼着小曲，彷彿沒看到我似的。我每次都會被他逗笑，跟他在走廊繞來繞去，好不快活。記得一次晚飯前，我捧着東野圭吾的巜放學後》，目不轉睛地看着，正在電視機前踱步的爺爺晃到了我的身邊，幽幽地說：“吃飯，做作業，洗澡，睡覺。”我沉迷於書中跌宕起伏的情節中，一時沒反應出爺爺在講什麼。

“阿公，您在講什麼啊？”

“放學後做的事情不就是這些嗎？”他洋洋得意，看我這滿臉的無奈，還露出了一個勝利者的微笑，我內心不禁感慨——這腦回路這番逗笑是我的老頑童爺爺無疑了。

我的爺爺，在我眼中，是一位稚氣未脫的頑童。可在別人眼裏，他就是一個金口難開的老頭。別人來家裏做客，他往往就是哼哈幾聲，就開始恢復他的沉默氣質。我也一直百思不得其解，爲什麼爺爺如此寡言少語。直到，爺爺帶我去了他們的老年夥伴聚會。

那天的爺爺，與平常完全迥異，他好像把封藏多年的話匣子毫無保留地打開了，滔滔不絕的談論着實讓我大吃一驚！

“現在白天在家都沒有個人可以說話了！”不知是誰提起了這個話題。我知道我快要接近真相了。

“他們工作忙，哪有時間來陪我們啊！”爺爺自嘲的語氣戳中了我的心底，就算爺爺沒有說，我也知道“他們”指的是我的父母，爺爺的子女。爸媽工作忙，我也的確不會跟爺爺奶奶講太多關於學校的事。

但我沒有忘記，在我牙牙學語時教我拼音、識字的是一個挺拔的身影；告訴我要學蜜蜂“採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜”的是一張尚爲俊秀的臉龐；與我下棋對弈的還是滿頭的黑髮。而如今背影佝僂，皺紋佈滿臉龐，黑髮也被歲月侵蝕成白髮……

爺爺愛開玩笑，那是他對我的愛；爺爺沉默寡言是不給父母增加負擔是他對子女的愛。爺爺就代表着父愛如山，但是山永遠不會在子女的肩膀上，而只是在背後默默注視着，成爲一道屏障。

幽默，沉默，爺爺的兩面交織在我心中，成爲我世界的經緯，每一條都有不同的風景。

願前世，今生，後世都能遇見您！

後 記

您豐富了我的年華，還好，我還能抓住您。

【這樣的人讓我驚喜】

原創： 盛儁彥

在我還沒進入廈外之前，“成績好”似乎已成了我心中廈外的代名詞。當我進入廈外之後，卻發現並不完全如此，所謂的“成績好”不過是一些成績好的同學掩蓋了更多的成績不好的同學。同在廈外，成績差距實不可避免，爲什麼會出現這樣的差距，一直是我心中的疑惑。

我們班就有這麼一位同學——張某某。剛開學時，我與他並不熟悉，他給我的印象都是：學習不好，上課不聽，愛講話……是一位標準的“壞”孩子。每當上課時，他總是緩慢地走進教室，臉上似乎黯淡無光。老師講課時，他也不聽，一會與前面的同學嘰嘰喳喳講兩句，一會又與後面的同學聊上了，也因此常常受到老師的提醒。他看上去還是不以爲然，沒有任何改進，最多安靜一小會。老師提問他時，他總是嘴閉得緊緊的，同學們告訴他答案他也不說，最後只能尷尬地坐下了。

我和他熟悉是緣於半期考後老師將我和他分在了同一個學習小組。剛開始，他似乎成了我們組的“毒瘤”，作業不交導致了我們組被扣分嚴重，多次淪爲班級倒數。隨着時間的推移，我和他的交流逐漸密切，我也漸漸發現，其實他並不壞。他是一個有責任心也是個懂事理的人。因此，我們也成爲了無話不說的摯友，與他的談話中，我感受到了他並非對自己放棄，他還是有着一顆上進的心。有一天，他忽然對我說：“我不想再這樣墮落了，我想學習！”“其實，我並不是不想學習，不寫作業，而是我完全聽不懂老師講的課，覺得我已經沒什麼希望，不知道從哪裏努力，我也想通過自己的改變獲得同學們的尊重。”聽完他這一席話後，我深深震驚了，我對他說：“既然你有這顆心，就應該努力去做，而不是說說而已。第一，你應該先改掉上課講話的毛病，努力去理解老師講的知識。第二，你應該及時完成作業，訂正作業補缺補漏。”他信誓旦旦地答應了，我也相信他一定能有所改變。

看待一個人，不能只看表面，當你與他深入交談後，你也許就能發現意想不到的東西。在今後的學習生活中，我會盡力幫助他追上大部隊，脫掉“差生”的帽子，幫助他實現他的目標與理想。

【這樣的人讓我敬佩】

原創： 許家翎

在一個風和日麗的下午，我去南湖公園玩。一進公園一陣清香撲鼻而來，鳥兒站在枝頭，時不時可以聽到它們招朋引友的嘰嘰喳喳聲。

沉醉在美景中的我走走停停，不知不覺中來到了一個小花園，一條石板路蜿蜒向前，路邊栽滿了花兒，小瀑布，假山，雞蛋花，鳳凰木，看得我應接不暇。

沿着小路，來到了一條走廊。走廊的兩端是兩個小房間。我走近一看，牆壁上，掛滿了蒼勁有力的書法作品，我欣賞了好一會兒。是誰，寫下了如此龍飛鳳舞的大字？我不禁想象起來，他應該是一位溫儒爾雅的老人，帶着細細的老花鏡，渾身上下都是書生氣。

遠遠地那頭。出現了一叢白髮，是誰？是那我想象的老人嗎？待他走近，我卻失望了，他就像一位普普通通的農夫，古銅色的臉上歲月留下了車轍般的痕跡，身上穿着樸實的，沒什麼特色的米黃色大衣，兩眼深陷，卻炯炯有神，他走向水池，拿起水壺，我想，他也許是這個花園的主人僱請的工人罷了。

老人伸手打開水龍頭，慢悠悠地把水壺伸過去，一時間，只聽得水流嘩嘩譁撞擊聲。不一會兒，水滿了，他又顫顫巍巍地伸出另一隻手，關上了水龍頭。

接着，他又慢慢地轉過身，向一個房間走來，一步一個腳印，短短十幾米路，被他走得像一公里一樣費勁。天啊，這老人是來幹嘛的？細數我見過的僱工，哪個不是腿腳麻利，幹得又快又好？難不成他就是這裏的主人？我急忙搖搖頭！怎麼可能？老人走進來房間，澆水，不一會兒，水澆完了，老人又轉個身，慢吞吞向水池走去。我有些好奇，尾隨進去一看，大吃一驚，方纔我被書法吸引，一時沒注意到，房間裏堆滿了蘭花。

啊，照老人這速度，猴年馬月也澆不完的。我可不能讓他糟蹋了一屋子好花。

“老爺爺，我來澆吧。”我走進，對老爺爺說。“不用了，謝謝你，小姑娘。”令人沒想到，他慈祥笑笑，拒絕了我。

我好奇地詢問原因，老爺爺說他怕我不小心弄壞蘭花，我突然又想到那個可能，該不會老爺爺真的是花園的主人吧。

一問果然，不僅如此，書法也是他的作品。

真是“人不可貌相，海水不可斗量。”

這位老人，已經年近九十，換做別的老人早就在家享受天倫之樂了，他卻仍在努力做好每件事，這樣的人讓我敬佩。