啄木鳥行動小作文

清脆的鈴聲剛剛響過，老師便神祕兮兮地走上了講臺，而後用一種意味深長的眼神掃了幾眼同學們，一言不發。我就納悶了：老師葫蘆裏賣的是什麼藥啊？我正琢磨着，老師就已經在黑板上寫了幾個大字。

“啄木鳥行動……”我心裏默唸着，卻更加疑惑不解了，我只能把目光投向老師。只見老師像只老狐狸般狡黠的笑了笑，給我們解釋了這幾個字的意思。

所謂“啄木鳥行動”就是四人爲一小組，組員互相找出其他組員作業本上的“害蟲”，也就是錯別字。錯別字少的人便是“戰神”，而錯別字多的人則是“雷神”。“唉……我就知道老師絕對是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心！”我無可奈何地聳聳肩。但老師的話如同聖旨，我們這些無名小卒不得不聽啊！

老師一聲令下，同學們立刻熱火朝天地討論起來。有的同學猶豫不決着：要不要給他們看呢；有的同學專心致志地檢查其他同學的作業；有的同學興致勃勃地議論着什麼……而我們這一尷尬小組終於也打破了尷尬的局面，開始執行任務。

李銳小心翼翼地接過我的週記本，之後便認認真真地看起了我的作文來。看着看着，忽然又笑兩聲。那神情，也只有在他打遊戲時纔會浮現出來吧？我心裏信誓旦旦地說：我一定不會有錯別字的！然後，我也仔仔細細地檢查起他的作業。他的字寫得十分好看，橫平豎直，清秀有力。我一邊欣賞他的作文，一邊檢查他的字。我看得正入迷時，李銳忽然笑出了聲，那聲音笑得像豬叫聲，我都忍不住看了他一眼。只見他憋得滿臉通紅，像個熟透的紅蘋果似的，嘴抿得緊緊的，生怕一個憋不住會捧腹大笑。他的眼睛眯得彎彎的，像兩隻月牙兒，那表情，嘖嘖嘖，簡直無法用語言形容。我如同丈二和尚——摸不着頭腦。於是我饒有興趣地問他：你看見什麼了？不至於笑成這樣吧？這笑點，簡直低到沒朋友啊！他搖搖頭，把本子遞給我，指着上面笑得說不出話來。我再看，沒事呀，笑什麼呢？他笑了好一會兒，才說：“你家水壺竟然用了310年，好牛啊！”我擦亮了眼鏡，瞪大了眼睛，拿起本子仔細一看：天哪！真是不看不知道，一看嚇一跳！我把“了”寫成了“3”，那水壺可不正是用了310年嘛！在他的笑聲下，我窘迫的奪過紅筆把字改正了過來。我感覺我臉上像燒着了火一樣火辣辣的，耳朵像被燙過了一樣。哼，你等着瞧吧！

我又全神貫注地看他的作業，卻找不到一個錯別字，漸漸的，我有點像熱鍋上的螞蟻——團團轉：時間快到了啊！我一目十行的翻着他的作業，卻什麼也找不到，事實證明，他是“戰神”。

不過，通過這次啄木鳥行動，我明白了：中國漢字文化博大精深，我們一定要小心地保護它，用心地寫正確規範的漢字。