遇見朗讀作文

在這秋高氣爽的下午，我正投入地朗讀着……

還記得那是一個暑假，母親苛刻地讓我背誦將近六百字的一篇課文，要求是不僅要有感情，還要流利。我心中覺得這是個不可完成的任務，心想：朗讀一向不是我的拿手項目，這可如何是好啊？我絞盡腦汁，忽然茅塞頓開。我，咬文嚼字，字斟句酌，細細品味這文字的溫度，體會字與字、句與句互相之間的聯繫與抒發的情感。過了不久，我便能有聲有色地背誦了。

這是我第一次感受到文字亦如人類，有溫度、有性格、有聯繫。正如人們所說的“字如其人”啊。我大喜過望，立刻跑到母親面前去“炫耀”自己的成果，母親欣慰地點了點頭。

過了半年，學校舉行了“金話筒”杯小主持人大賽，我信心滿滿地報了名，最終還是辜負了老師對我的期望，同學對我的支持。我心灰意冷，大失所望。走在回教室的路上，腳上亦如纏了鉛一樣沉重。路過的同學都用一種異樣的眼光看着我，對我指手劃腳，冷嘲熱諷，使我真想在地上挖個洞鑽進去。

回到教室，這裏可真是“坐無虛席”。我坐下來，耳邊飄蕩起了同學們的冷嘲熱諷聲，使我的心情愈加低落。這時教室外狂風大作，天空瞬間變成了黑壓壓的一片，下起了豆大的雨點，砸在窗戶上，發出了“啪，啪”的聲響，使人更加心煩意亂。我走出教室，雨在幾秒之內便打溼了地面，形成了大小不一的水窪。雨打在上面，有的冒泡，有的泛起層層漣漪，正如我現在的心情一般。

忽然，天空中飛來了一張“七彩的紙片”。我好奇地跑了過去。原來是一隻美麗的蝴蝶。

蝴蝶身上沾滿了雨水，飛起來顯得十分吃力。它抖了抖身上沉重而晶瑩的水珠，看看曾經屬於它的那一片小天地，如今卻變得死氣沉沉……

漸漸地，雷陣雨慢慢停歇了！它快速撲閃着翅膀，興奮地飛走了。這時彩虹便露出了笑臉。我看呆了！這個場景正好對應了“不經歷風雨，怎麼見彩虹”這句歌詞。是它，重拾了我對朗讀的信心；是它，幫我找回了比賽的尊嚴；是它，激起了我對朗讀的鬥志。

從那以後，我每天堅持有感情地朗讀。朗讀不僅提高了我的理解力，還增強了我的記憶。我愛朗讀！