種子的作文

1930年1月5日毛澤東爲了保全大局和更好的判斷形勢，給林彪寫了一封覆信，意在幫助林彪及黨內一些同志轉變對目前中國革命悲觀思想的認識。後來歷史起伏，直至1991年《毛澤東選集》第二版問世。這封信在裏面其中一文的題注中方展露，此文名爲《星星之火，可以燎原》採用唯物辯證法，形成了以農村包圍城市，然後奪取城市的思想。

1949年10月1日下午3時，北京30萬羣衆齊集天安門廣場，舉行隆重的開國大典。毛澤東主席向全世界宣告新中國成立了。

時勢造英雄，好的領導人，正確的指導思想，新鮮的血液，可以挽救一個國家，沒有毛主席就沒有新中國，沒有共產黨就沒有新中國。這就如同一顆乃至千萬顆種子生根發芽凝聚發展成現在我們所生活的樂土。

那麼種子可分好壞？周圍生存的環境能影響它們嗎？如果把種子比作剛出生的嬰兒，周圍的環境比作教育，會如何呢？

在這個世界上生存衆生皆爲種子，從出生簡簡單到以後的成家立業，一代又一代經過世界的歷練打磨延續傳播，舊種子產出新種子，時代越加進步，人們的生活也越來越好，環境也發生改變，那爲什麼有些東西往往不如以前了呢？

生活帶給人類的處處都存在教育，只看是不是有心發現！

那日我看了一篇文章主題是如何教育孩子，描寫了中國跟外國教育孩子的區別。猶記得12歲那年我吃飯挑食爺爺跟我說過的一句話：“你要是外國的小孩，這時候早就應該自己去打工掙錢，自立了。”自小學以來只沉迷於書本世界的我第一次對外國教育有了嚮往，後來我翻看了一些資料，裏面表明中國教育屬於灌輸式教育，不敢把小孩放出去鍛鍊，外國教育屬於創造性靈活性，小孩自立性非常強。

據說在外國闖一次紅燈或者隨便丟一次垃圾懲罰都非常嚴重，而中國，就這兩項僅在我周圍發生的現象家常便飯。

四五歲的小孩們加入了髒話大軍誓奪主帥，對家裏人的關心惡語相向，花錢的無度一個小時玩遊戲二百元，借錢充遊戲買道具，一部手機成爲了人生的全部，成爲了在牀上，椅子上行走的靈魂，通過視頻聊天，QQ聊天，微信聊天，買一瓶醬油足不出戶用微信支付。

應試考試成功卻忽略了自身的全面發展，小到不會洗衣，大到不懂得照顧家裏人，照顧自身，不懂得感恩，畢業成失業。

志氣，希望，堅強，在望子成龍，望女成鳳的家長們眼裏成爲了泡影。

吶喊聲，驚呼聲一片，開始比較，開始實施“挽救”行爲。

一向在分數上管教緊迫，在素質教育方面疏忽的“貴族”們這下炸窩了，從牴觸，離家出走，威脅，到分別上演了一系列勤奮努力，自立自強，做一個聽長輩話好孩子的角色。

近朱者赤，近墨者黑，以上的現象雖然不是每個人身上都有出現的，但一定是存在的。人無完人，機會是留給有準備的人，努力雖然不一定獲得相等的成果，但不努力什麼都得不到。

有人說：“我努力過了，我看着那些富二代們不勞而獲不順眼，我電信騙他們錢，網絡設兼職陷阱，劫富濟貧。掙了好多好多錢，手下一羣小弟呼風喚雨，最後消失在警鈴聲中。”

人各有志，往財，往前途，往事業，往學業，往理想。但要走正道，隨着時代的進步各種各樣的軟件層出不窮，珍惜生活的人往往會用它取益，就拿互聯網來說它可以查學習資料，生活資料，世界實事，大到處事方法，小到廚房。而貪圖安逸受不良誘惑的人就會用它做壞事，如同以上所言的詐騙例子。普法欄目劇《破局》開頭貧困學生艾曉波被騙心理上受不了撞車自殺，而騙他的十六歲女孩被詐騙團伙欺騙，這屬於劫富濟貧，他們家有錢，未成年人騙人，警察就算是到了也拿你們沒辦法。

劇中臥底警察對受害者家屬艾敏說：“她們很多都是未成年人，像一張白紙，幕後主謀纔是騙你弟弟的真正凶手。”幕後黑手固然可恨，但主要源於詐騙者心理上的自欺欺人，認爲騙一點沒關係，試問換位思考不是詐騙而是丟錢丟二十元也許都會着急，用一張白紙來輕輕揭過，被騙者失去生命的，這與害人命有何區別？

爲什麼會出現這種詐騙情況呢？錢來的快，不用辛苦，再有就真的是自身教育問題跟法律意識非常薄弱。攻擊想同樣急於賺錢人或者省錢人的心理。同樣一張白紙《破局》中不想做騙子被張寶強毆打的一位學生，每個人都很清醒自己所做的事情，貴在自己的選擇，由此就涉及到一個大問題，怎樣教育下一代。

家長是孩子成長中最好的老師，但在新聞中出現的酒後駕車交警攔截反被車撞、脫行。因爲一點小矛盾羣毆對方，挑軟柿子捏，家庭暴力等。身上的不良行爲都會影響到下一代。思想品德老師給同學們講過一句話：“有些時候網上，新聞播放老年人碰瓷。不是這個世界上沒有好人了，而是壞人變老了。”

而我在這裏要接上一句，壞人變老了從而教壞了小孩子，小孩子把這些壞習慣發揚光大，從而形成了新一代的傳染源，這算不算是教育的疏忽呢？到那時候長輩們再想管教小輩們恐怕也爲時晚矣了。

種子受周圍環境改變一代延續一代，有好的也有壞的，壞風氣傳染下來，好風氣就會遭受嚴重打擊。

空氣中瀰漫着痛苦的驚呼，我們的孩子怎麼會變成現在這樣，驚呼之前怎麼沒想過跟孩子好好溝通交流呢？驚呼之後爲什麼沒有采取正確的教育方法實施呢？

很多家長認爲提供給小孩衣食住行，有錢就足夠了，分數達到要求有份好工作就成了。並沒有問過孩子心裏的想法跟感受就包辦這一切，這屬於一份愛，但這份愛使孩子在不知不覺間喪失了自主，創造，也就是現在流傳的一句話：“高分低能。”小孩跟父母之間缺乏溝通，偶爾溝通一回就電閃雷鳴沒有傾聽對方之言，啃老族，這樣教育能成功嗎？

時代的腳步發展會有很多新鮮的東西層出不窮，有些家長帶着疑惑與金錢的衡量武斷抵制沒有用或者毀了孩子，有的家長卻敢於做第一個吃螃蟹的人，這也是一種教育。

有的家長總喜歡拿自己的孩子跟別人的孩子比較，認爲自己的孩子哪裏哪裏都不行，考試之前甚至潑冷水，說考不上。孩子的心理肯定不好受，久而久之形成逆反心理。

這樣的教育能教育出陽光樂觀健康的下一代嗎？

我在網上曾經看到過這樣一個問題：毀掉下一代的是手機嗎？不是，是上一代。

溺愛子女如殺害子女，縱容走向毀滅，不會教育，不懂得教育，思想上如傷仲永。我認爲每個人都是人才，甚至說是天才，都有他們的閃光點，天生我材必有用，主要是怎樣培養，怎樣教育，曾幾何時有人說過，救救孩子，救救孩子。

一個國家需要的不僅僅是分數高的學生，爲人師表的上一代，更應該是有責任心，能力強，品德高，有內涵的好青年。

教育不是一朝一夕形成，只有瞭解現實，才能逐漸完善，但這種子種下的根必須是正的。

回想起新中國成立之前，共產黨員浴血奮戰，我們如今的幸福就是先輩們用獻血換來的，有什麼理由不珍惜呢？曾有幸聽到有一位歷史系的老師講日本侵略中國，聽說日本居住的島嶼上地理位置危險，這也就是侵略中國的原因之一，據說日本的考試題裏面最後一道題就是再次預測侵略中國的時間，而釣魚島事件的時間則是測試出來的，如今天下太平，渴望和平，得到了沒有人想再挑起戰爭，不過由此可見最瞭解中國國情恐怕就是這位日本鄰居。

生於憂患，死於安樂，如今面臨着好的生活，就怕走不上正道，被不良誘惑所吸引。在我看來沒有什麼事情是過不去的，有陽光的地方就會有陰涼，願正能量的種子永遠的傳播下去。

目前，面臨學業事業等等，感到失敗的勇士們，看到這篇文章了嗎？拿起手中的責任之劍，殺回去！