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三風一訓作文800字(精選6篇)

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篇一:三風一訓作文800字

三風一訓作文800字(精選6篇)

乘一訓三風,助扶搖萬里

杜宇航

“救寒莫如重裘,止謗莫如自脩。”—《資治通鑑》

山雄有脊,房固因樑。十多年風霜雨雪,十多年風華正茂。細數春秋,一高的歷程無不貫穿着三風一訓,每一次新的輝煌都有三風一訓的背影。作爲高三生,面對高考,我們應乘一訓三風,助扶搖萬里。

踏雪浪,平蕪遠處是春山。三風一訓是深夜休息室的默默堅守。

春風化雨,潤物無聲。“爲了你們我可以放下許多。”“只要你們相信,你們語文高考人人都可以130。”“我可以像你們的媽媽一樣。”……高三路上,無數的人,無數的遠方都與我有關。每一次深夜堅守,從不離棄;每一次兢兢業業,精心備課;每一次悉心指導,耐心講解。平凡造就偉大,堅守始得成功。一人行速,衆人行遠。一高良好的師德教風是每一次輝煌的成功祕決,每一次成功背後都是恩師的悉心教導。樂教,精研,善導,這是對他們的高度概括。

銜遠山,追風趕月莫停留,三風一訓是校內校外的忙碌身影。

以夢爲馬,不負韶華,時光不會辜負每一個珍惜他的人,時間總會給出想要的答案。看,曲炳琪同學孝老愛親,一代孝心模範;聽,一樓同學的琅琅書聲,一代風華少年;感,多位同學留守深夜,只爲爭分奪秒。星光不負趕路人,努力終將給出答案,那年八月,你的大學,終會到達。一高學子,每次輝煌都源於自己的努力,勤學、善恩、力行是我們的品格。

沉鱗躍,蟾宮折桂必有我。三風一訓是明年八月臉上的明媚笑容。

“沒有等出來的輝煌,只有走出來的精彩。”立一等品格,求一等學識,精益求精,從不放棄。231個日日夜夜,8個月寒來暑往,我們終會得到我們想要的答案。欣然提筆,揮就金榜題名;安然着墨,書就蟾宮折桂。六月的戰場,你我皆爲勝者,我們的戰績終將域爲三風一訓新的明證。

“大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里。”我輩高三人必將創造一高新的輝煌,我在此代表19級高三學子莊嚴宣誓:心懷夢想,鬥志昂揚,奮發自強,創造輝煌!我們將帶着從容的微笑,去迎接那必將到來的勝利。

篇二:三風一訓作文800字

弘揚一訓三風,奮鬥出彩一高

孫藝碩

人物精神則不立,國無精神則不強,一個好的教育陣地不能沒有先進精神的指引。學校之立。在廣大優秀師生的傳承下,我校一訓三風得以發揚。身爲一高學子,我們應傳承一訓三風,發揚一高精神。

老禾不早殺,餘種穢良田——揚校訓,傳三風,需傳承自主,創新。文明的校風。

窮則變,變則通,通則久。“飛往月球的大門一經打開,深空探測的腳步就不會停止。”一次次闖關奪益,一場場拼搏會戰,開拓進取的“嫦娥”團隊以自主創新爲成長的驅動力,秉承着“以國家任務爲己任”“中國探月”在茫茫太空立下金寧招牌。中國航天的自主創新在我校校風中也有體現。我們身爲一高人,應傳承自主、創新、文明的校風,以爲校爭光,爲國奉獻爲己任,在學海中乘風破浪,直掛雲帆。

不幕富豪權貴家,清貧執教樂生涯——揚教訓,傳三風,應傳承樂教,精研,善導的教風。

雲山蒼蒼,江水泱泱,先生之風,山高水長。他學而不厭,誨人不倦,以一己之力傳弟子三千;他因材施教,“有教無類”,以公正之心對待三千弟子;他學而知之,學以致用,教導學生學習與實踐相結合.孔聖人畢生從事教育活動,他不憤不啓,不排不發的教育之風流芳自世,惠澤後人。教師作爲中華文明火種之守候者,應樂教、善導、善研,以一燈傳諸燈,至燈火通明

鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書——揚教訓,傳三風,應傳承善恩、勤學、力行之學風。

追風趕月莫停留,平蕪盡處是春山。羨子年少,有如扶桑,青年學子應如匡衡,鑿壁借光,在苦寒暗夜以書爲伴;當如魯迅,擺脫冷氣,指向上走,如螢火般發光;當如海子,於黑暗中獨舉火種,照亮前路,一高學於應樹立爲往聖繼絕學,爲萬世開太平之但當,傳承勤學、善恩、力行之學風,發奮圖強,營造良好的學習風氣。

崢嶸過去已彪炳史冊,璀璨當下正不斷延伸,光明未來需踏實拓進。願諸君,傳一訓三風,爭做奮鬥青年!

篇三:三風一訓作文800字

“三風一訓”我有話對你說

張夢丹

俗話有言:“沒有規矩不成方圓。”國沒有國法,那社會則不安定;校沒有校規,那數學則不安穩……何爲規矩?是對自身的規範,是需將其內外於心,外化於行的行爲準則。

任正非復言,沒有教訓的學校教育是不完整的。一個學校想要教書育人的前提需要有學習氛圍的營造,這氛圍的營造便少不了教訓的扶植。一高校訓“厚德博學,追求卓越”。先厚德,然後博學、教育。教育,即先教做人而後是學習。倘若沒有正確的三觀作爲行事的嚮導,又怎能確定此所謂“人才”是奉獻社會、報效國家的“追夢人”?而非危害社會,叛國賣親的“毒物”?曾有一位國家情報局高級官員因不滿工資分配而轉手販賣國家機密,不僅賣自己所管理的情報,而且賣妻子、朋友……不擇手段的搞到手,坐享不勞而獲漁翁之利,德不配位,終將危害社會。

“追求卓越”是對自己的目標規範。新時代的青年不可能只是“佛系”成長,得過且過,國家的繁榮進步需要的是追求卓越,永不言棄的頑強精神。倘若沒有“追求卓越”之精神信念,何來“嫦娥”探月,“神舟”飛天,“天間”探火燈載人航天的偉大進步,又怎會有“這盛世如你所願”的熱血澎湃?新時代的青年,新的歲月征程,但唯一不變的是追求卓越之精神。

校風、教風、學風也是營造良好學習氛圍的必不可少的“助推器”。好的學習氛圍會帶動所有人堅持奮鬥,努力向前。我們生活在和平的國家,有着國富兵強、安居樂業的美好生活。我們不曾經歷過戰火紛繁、硝煙四起的痛苦年代,也不曾經歷過求學心切卻無處學習的疼痛歲月,我們有的是國家的庇佑,黨的守護,學校的愛護和一切社會人士的股勤支持。我們正是幸福的也是幸運的,但也正是這樣的幸運,我們才更應該努力學習,回報社會和國家。我們也應該營造自身內在的學習氛圍,是勤學,是善思,也是力行。“力行”,強調的便是知行合一,切忌不可做行動上的小人。言出必行,知行合一,盡最大的努力去做好自己所需要做的每一件事,便是成功的最好開端。

願在這良好的“一訓三風”的親潤下,我們皆能學有所成。願我們今日以一高爲榮,明日一高能以我們爲榮。

篇四:三風一訓作文800字

牢記三風一訓,共贏美好未來

馬夢瑤

國勢之強由於,人材之成出於學。當今時代,無數人渴望一蹴而就,卻被生活磨難嚇倒,被沒有目的的行爲阻擋;一事不成即認爲事事不成,果斷放棄。反觀成就偉業的各大偉人,他們在目標與意識的指導下,以無畏心於未知,步入叢林,叢林篤行前行。而對於當今的我們來說,“三風一訓”即是我們前行的動力與支撐。

風雨兼程向遠方——於務實中奔向未來。

蘇軾有云:“天下有大勇者,卒然臨之而不驚,無故加之而不怒。”當下不少人渴望一蹴而就而忘記了“無慾速,無見小利,欲速而不達,見小利則大事成。”反觀歷盡於辛,嘔心瀝血成就“史家之絕唱,無韻之離騷”的司馬遷;“增減五次,披閱十載‘終得”字字看來皆是面,十年辛苦不尋常”的曹雪芹,他們在前行路上,並未急功近利,沒有汲汲於富貴,而是選擇淡泊寧靜,務實前行,方的至遠,成就了精彩人生。

披荊斬棘也無畏——於篤行中拓未來。

蘇軾有云:“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有堅韌不拔之志。”《哈利波特與密室》中也提到:“決定我們成爲什麼樣的人,不是我們的能力,而是我們的選擇。”堅韌不拔是蘇軾的選擇,亦是許多成功人士的選擇。他們不懼風雨,一旦選好目標,就只堅持着篤力前行。無論是中國量子力學之父潘建偉還是諾貝爾文學獎提名的作家殘雪,他們在獲得鮮花與掌聲前,都在黑暗中摸索,他們在未知中堅定篤行,最終見到生命的光亮。

青春兼將赤心酬——與追求卓越中創造未來。

“幸運是努力到拼,奇蹟是奮鬥到底。”作爲當今新青年,我們應攜無畏之態,對前路充滿期待,渴望汲取生命中所有的精髓,於追求卓越之中,創造未來。林鳴因有追求卓越之態才能在艱難險阻中造就中國奇蹟——港珠澳大橋建成:中國航天因有追求卓越之態才能在獲得北斗導航成功後,繼續遠航,又有了新的成功……縱觀千古,因追求卓越而成就精彩的絕非少數。

作爲新青年,我們應該明白“紅日初開,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋;奇花初胎矞矞皇皇”的道理。讓我們在三風一訓中,成就“蛟龍騰淵,鱗爪飛揚,乳虎嘯谷,百獸震惶”的風采!

篇五:三風一訓作文800字

執一訓三風之燈

見星河遠途長明

孫夢涵

吹滅讀書燈,一身都是月。——題記

青山無言,永懷碧血;日月行天,以鑑丹心;山河壯美,歲月崢嶸。憶往昔之鮮有問津,展今朝之桃李天下。十年回望,一朝一夕皆浸汗水,一步一履始終不易。唯有一訓三風絲縷牽至其中,築我校今日之輝煌。一訓三風,我想對你說:我輩將執汝之燈,見星河遠途。

素月分輝,明河共影。於鍥而不捨中悟一訓三風之義。

厚德博學,追求卓越。蹁踏校園,筆直的身影彰顯少年人特有的意氣風發。看,夜深寂寥教室裏的煢煢背影;聽晨光微露操場上的朗朗書聲;感,紅日初升休息室裏的泱泱人羣。一高校園中最不缺少的就是少年蓬勃向上的生命力和永不放棄的意志力。我一高學生不畏風狂,不懼雨驟。不懼潮涌,不驚粟於一切寒霜雷電,於探尋一訓三風之中,悟精彩人生。

白虹飲澗,夜蝕天南。於守住初心中,尋一訓三風之行。

樂教,精研,善導。十年飲冰,難涼熱血,一生守望,一生如一。老師秉持教育初心,恪守教風,不懼碾作塵,無意苦爭春。無論是與學生共患難同進退的學校領導,還是查寢到深夜第二天仍早早到來的班主任,亦或是深夜備課,用細緻解析贏得滿堂彩的任課老師,都體現出我一高老師在長途跋涉中仍返樸歸真,擇一事而終一生之初心。於探尋一訓三風中,成精彩自我。

孤光自照,燈火闌珊於未來遠途中,賡續一訓三風之血脈。

樹人先樹德,成才先成人。我校一訓三風深刻體現了這一點,在學習上,要求學生自主創新;在成人上,要求學生至真至純。爲我們營造了良好的校園氛圍,在三觀形成的重要時期,培育我們成爲根正苗紅的新青年。於是,有了張仲魯獎學金辦法中佔半壁江山的優秀應屆生;有了校園版面上三好少年的感人事蹟。我們理應賡續這一血脈,於人生慢慢長途中牢記學校一訓三風,方能在困窘泥沼中跋涉而出,在黑暗中提燈破霧。於賡續一訓三風中,築明朗未來。

志之所趨,無遠弗屆。窮山距海,不能限也。那彩徹區明下,是一訓三風指引一高莘莘學子前進的方向,一訓三風我想對你說:我輩執汝之燈,必能踏入理想學堂,一高執汝之燈,必於明年再見好景緻,再賞橙黃橘綠時!

篇六:三風一訓作文800字

乘三風一訓之風,助學校扶搖萬里

申佳玉

寒來暑往,秋收冬藏。中華5000年的深厚歷史文化底蘊,孕育了精彩且又意蘊深厚的學校文化。三風一訓是學校精神的標誌,它蘊含着學校的初心與目標,它同時也是學生與老師精神的指導,在學校的三風一訓的領導下,學校也會如大鵬般扶搖而上九萬里。立教書育人之目標,成家國之棟樑。

學校的辦學理念爲,至真,至善,至美,至情。真善美情,’代表着學校對一個學生的美好祝願,也彰顯了學校對學生的殷殷期盼。立一等品格,求一等學識,創一流名校,展示的是學校的目標與追求,更是學校對外的精神名片,彰顯了學校的驕傲與使命。

乘厚德博學之長風,逐追求卓越之星海。

古人有云,謹庠序之教,申之以孝悌之義。學校是用來育人明理的場所。學校秉持培德育賢明智懂禮的理念,創一流名校。近代之中國,創京師大學堂與清華之古校,只爲通過知識來使學生百姓覺醒,使人明智,積極投身於挽救國家危亡之命運。獨立,自主,科學,爲學校和學生們帶來了一股清新的氣息,激發學校與學生的熱情與活力。今日之學校,以自主,創新,文明之校風涵養學生之品格,育明理之學子,終成育德之校園。

以樂教精研之教風,求善導指引之明燈。

師者,所以傳道授業解惑也。老師是文明的傳播者,是知識的信使,是航行中的指示標,是學生前途中指引的明燈,老師肩負着教書育人的使命。張桂梅校長以生活以痛吻我,我卻報之以歌的精神,投身教育,只爲大山中的女孩兒改變命運。張玉滾校長大紮根大山,幾十年間,肩擔課本,校中做飯,只爲學生那雙渴求知識的雙眼及走出大山的強烈願望。支月英老師,從青春到白髮,奉獻了自己的一生於教育,她用行動踐行着自己作爲老師的使命與擔當。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹,就是老師一生最好的寫照。他們是校園中最勤勞的園丁,呵護我們每一棵小樹的健康成長。師者,以高超精研之教風,育明德懂禮之學生。

以勤學善思之學風,力行求學之棟樑路。

盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。時間如白駒過隙,學生的青春與校園時光也緩緩流逝。學生作爲學習的主體,要有自己的人生理想。要敢想、敢望自己的星辰大海。古之宋濂天寒硯冰堅,仍手自筆錄。只因求學之若渴,不覺口體之奉不若人也。今日之學生,更應將學習與明理放在首位,學習只爲學知明禮,成一代之棟樑,爲國家發展添磚加瓦。青春幾何時,黃鳥鳴不歇。學無止境,以過硬學識助國之輝煌。

志之所趨,無遠弗見。窮山距海,不能限也。以三風一訓爲指引,終育德智之花。靜待花開,花自然會嬌然綻放。今日我以學校而驕傲,明日學校會因我們而自豪輝煌!

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