遠方作文示範參看

遠方可能是山的那邊，可能是天之涯海之角，亦或是N年前的一個陽光燦爛的下午。遙望童年，如同遙望迷失在煙霧中的遠方的故鄉。

由於種種緣故，我找到了我童年時的鋼琴啓蒙老師繼續學習鋼琴。我是一個慢熱的人，雖然已經跟老師上了兩節課，依然還是很拘謹。下課後，老師送我到電梯口，等電梯時感慨的對我說：“真的是跟小時候不大一樣了，以前你可活潑了，現在一看就是長大了，拘謹了很多。你小時候總是時不時把我們逗笑了，連自己都還不知道。”我笑了笑，電梯恰巧來了，匆忙跟老師道了聲“再見”便進了電梯。電梯還是童年時的那個老舊樣子，但我已經完全不記得自己小時候是個什麼樣子的人，只是從老師父母還有妹妹的嘴裏感受到，在他們的眼中，小時候的自己比現在的自己要討喜並且優秀得多。

因爲鋼琴特長，我考上了市內的公立高中。高中的文化和音樂越來越讓我感到力不從心，以前的興趣在父母也漸漸變成了考學和謀求工作的工具，老師也在替我着急：“你以前不是這樣的啊，怎麼現在會變成這個樣子！”說實話，我是真不知道自己怎麼會變成這個樣子，對於小時候的我除了電腦上的照片和視頻外，我幾乎不大有什麼特別清晰的印象。我很苦惱，不知道怎麼做才能做的和小時候一樣。有一天晚上，一個許久沒見的初中同學加了我微信，她問我想不想聽聽她講自己的事。我正一個人在家，於是說好啊。她問了問我的近況，說：“我是初中時一直是一個不被大衆喜愛的人，不惹事，但也不怕事。高中後我沒有初中那麼勇敢了，我變得世故了很多，處事圓滑了，但絕不是兩面三刀，我還和原來一樣正直。重點是我喜歡現在的自己，我知道自己要的是什麼，但是你也要知道，你想要的到底是什麼。”

我要的是什麼，我好像不是很清楚，但是我一直記得N年前一個陽光燦爛的下午，我的父親拉着我鋪開幾張泛着淡黃的草紙，潤筆，然後在上面寫上幾個蒼勁有力的大字，那是我的名字。他問我：“你知道你的名字是什麼意思嗎？”我心不在焉的拿着毛筆，邊畫着老鼠邊搖頭，老爸在我畫的老鼠旁邊用楷書一筆一劃的寫下了一個“詠”字，邊寫邊說道：“‘詠’自然是希望你能說會道，不輕易怯場，拆開後是個‘永’字，關於永字八法，王羲之曾說能寫好這個‘永’字就能寫好所有字，‘馨’不只是希望你過的溫馨，更是希望你能做個品德高尚的人。”語畢，他在我手上畫了隻手表，我也不甘示弱的在他手上畫了半隻老鼠腦袋。

好吧，除了過得還算溫馨，對着熟人話比較多以外，父親的希望我真是一條也沒做到。但是我爲什麼會去學鋼琴？因爲小時候的我看到鋼琴家演奏莫扎特的《音樂瞬間》的那種輕鬆愉悅激起了我想學鋼琴的衝動。那爲什麼現在會把鋼琴當成我的任務壓力？因爲我的出發點不再是彈好一首曲子愉悅身心了，而是想着如何應付考試，如何利用鋼琴當成我未來謀求工作的跳板。可能該改正自己的心態了，我到底想要的是什麼？我覺得可能我想要的很多，小時候的我對於我來說是遠方，但那已經是真真實實永永遠遠的遠方了，已經不是我能到達的了。但是，我還有更多個遠方，是可以踩在腳下成爲“當下”的遠方。如果人生是一場馬拉松，當我跑到一半感到力不從心時，就算在起點時我的狀態再好，我也不會回過頭去與終點背道而馳。如果不朝着遠方前進，遠方或將永遠成爲遠方。

莫扎特是音樂神童，從小就經常去宮廷裏表演，每天好吃的伺候着，也並不缺什麼名利，所以他的曲子大多較爲輕鬆陽光；而貝多芬被稱爲“樂聖”，身高不高，臉上有麻子，父親對他苛刻的近乎暴力，貝多芬的曲子比較偏革命性，但他依然無法被取代，也依然優秀。我知道我也不可能一直只彈一種風格的曲子，不可能永遠只是莫扎特或貝多芬，我應該試着彈彈別的了。