2022最美黨員幼師事蹟簡介（精選6篇）作文

篇一：2022最美黨員幼師事蹟簡介

陳xx

十二年前，懷揣着“第一屆五年制學前教育大專”的南通師範學校畢業證書，歷經“第一屆如皋教育局組織的進編考試”，過五關斬六將，我獲得了當年的唯一一個幼兒教師進編資格，如此多的“第一”讓我深感工作的來之不易，不知不覺，十二年的時光在“不敢懈怠”中悄然流走。

十二年來，我從充滿童年稚氣的“孩子王”逐漸成長爲孩子心中的“老師媽媽”，我最喜歡的是和孩子交流，多年的經驗讓我能結合孩子的性格特點及興趣點及時創新調整交流方法，如：孩子的年齡特點決定了孩子的性格——愛動、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，在和他們的交流中我力求做到三新：新玩具（結合活動需要利用各種廢舊材料等進行設計製作出新穎的、生活中買不到的玩具）新角色（結合活動需要賦予幼兒不同的活動角色參與到活動中）新環境（不斷變換孩子的學習環境，如：室內桌椅擺放不定期變換、教學場地從室內移到室外等），在這些新穎、多樣化的活動中孩子積極性能夠很快被調動起來，一屆又一屆“內向的睿睿”“挑食的楠楠”“霸道的城城”“經常尿牀的吉吉”“不愛上學的蓉蓉”……在我的陪伴下不斷變得“大方了”“不挑食了”“友好謙讓了”“自己如廁了”“喜歡上幼兒園了”……我用自己的實際行動贏得了孩子的喜愛。

十二年來，不僅要時刻關心孩子的一舉一動，還要注意不要冷落了家長。有人說教師其實不僅帶的是孩子一個班，還需要帶家長這個班。在一日帶班過程中，如果家園工作做不好，就會經常出現這種情況：家長嫌教師對幼兒照顧不周，對教師產生誤解；在工作中我注重加強與家長的情感溝通與信息交流，瞭解家長對孩子教育的需要，儘可能的滿足家長的需求，從而激發家長參與幼兒園教育的興趣和熱情。如有一次我帶幼兒戶外活動，因室內外溫差較大，我要求幼兒穿上外套，朱成的外套太長，不願穿。我看她身上的衣服穿得也不少，就答應了。正當我和幼兒在外面玩時，朱成的奶奶來接她，我沒顧上和她說話，只是揮了揮手。她奶奶邊走邊說：“真不像話，這麼冷的天你們老師也不給你穿外套。”這一情景正巧被一位路過的其他班的教師聽見，她馬上告訴了我。第二天，我裝作什麼事也沒發生，主動找朱成奶奶聊天，讓她爲朱成準備一件短一些的外套或背心，並向她解釋了昨天孩子不穿外套出去活動的原因，並告訴她一些關於進入春季孩子的保健，她聽完解釋後寬慰地笑了，並主動提出對我的誤解，向我表示歉意。在工作中，常常會遇到一些挑剔的家長，我總是用實際行動感動他們，以對此類孩子照顧得更細心，真誠地與家長交流，讓他們滿意。

十二年來，我不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，用誠懇的態度利用課餘時間上網查閱資料，多關注學前教育網站，學習最先進的教育理念，並轉化爲自己的東西運用到教學中，積極撰寫反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我經常觀看名師的教學視頻，取其精華用於自身課堂，不斷提高自己的業務能力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學習機會，在單位組織的外出學習中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學到的東西帶回幼兒園，再進行二次學習，和老師們一同進步。每年暑假的遠程研修也是我學習的一個平臺，從這裏我能學到我最需要的東西，每每這時，我定會專心坐下來看視頻，做筆記，完成專家佈置的作業，並積極參與討論。一份耕耘，一分收穫。2013年6月在如皋市幼兒園優秀科學教育活動評比中獲二等獎；2014年4月獲白蒲鎮幼兒教師教學技能比賽一等獎；2014年5月獲如皋市第一屆“行知杯”青年教師教學技能比賽一等獎；2014年5月獲白蒲鎮“幼兒園繪本教學”比賽二等獎；2014年9月被評爲如皋市優秀教育工作者，；2014年11月獲白蒲幼兒園“乒乓藝術節”評比二等獎；2015年被白蒲鎮教育工會評爲”工會積極分子”。所撰寫的論文《試析幼兒家庭語言環境之創設》、《“教學做合一”幫助幼兒發現科學探索的樂趣》、《以幼兒的心情評課》、《育才視野下家長干預子女衝突現狀的研究》等在不同的論文評比中獲獎或發表。

曾有朋友開玩笑說現在的教育要求教師：一要有一手好字，像陳勝利老師那樣的；二要有一張鐵嘴，像紀曉嵐先生那樣的；三要有一肚子名篇佳作，像錢鍾書先生那樣的；四要有一筆好文章，像所有大作家那樣的；五要有一顆永遠年輕的心，像所有的藝術家那樣的，像老頑童周伯通那樣的！也許這就是對於最美教師的期望。對此，雖不能至，但心嚮往之。在教育教學這塊沃土上，我已走過十二個年頭，我深深的感受到這份職業帶給我的充實與美麗。這份美麗雖沒有花的事業那樣嬌媚，但更多了一份樸實；雖沒有果的事業那樣榮耀，但更多了一份恬靜。這份美麗踐行了我甘爲人師，無怨無悔的誓言。孩子的這一方淨土給了我心靈上的平和與清淨，讓我快樂、充實地生活着、工作着，不心浮氣躁、不隨波逐流，讓我的生命散發着人性最本質的芳華。

俄國哲學家別林斯基曾說：美都是從靈魂深處發出的。在我的職業生涯中，我追求這樣的美，我相信一個真正美的心靈總是實實在在、有所作爲的。

篇二：2022最美黨員幼師事蹟簡介

高xx

19年來的幼教事業凝結着她不盡的情思，孩子們的成長讓她忘記了疲勞，孩子們的進步給她帶來了無限歡樂。她努力用汗水和智慧播撒着希望，用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句清甜的話語，去撥動孩子們童真的心絃，並精心培育他們健康地成長。

她自覺遵守職業道德規範，認真履行教書育人的職責，始終把師德放在首位。對工作，她兢兢業業、認真負責、踏實肯幹；對孩子，她傾出了全部心血；對同事，她如春風般溫和。在工作中，不論重活、髒活、累活，還是加班加點，她從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態去迎接着挑戰。她的座右銘是：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘裏沒有水一樣。”實際工作中，她努力爲孩子們創設一個充滿愛的“池塘”。

三月的小雨，如密密絲線，條條懸掛在空中，擡頭望去清晰可數。煙雨中她撐着傘牽着雯雯的小手，在幼兒園的花圃邊漫步，任微風夾着雨氣輕吻着臉龐，細細地品味着這份涼爽的愜意。

雯雯是個留守兒童，自小跟爺爺、奶奶一起生活，性格內向有些孤僻。每天早晨來幼兒園時，雯雯總是遠遠地躲在奶奶身後，她總會熱情地上前迎接，而雯雯卻表情冷漠，不理不睬，只是無奈地點頭或搖頭。進了教室，也總是靜靜地坐在小椅子上，低着頭默默地擺弄着手指或衣角。雯雯孤僻的性格，讓她很是揪心，因爲她深深的明白，這樣不利於孩子的健康成長。自雯雯小班進園以來，她就一直琢磨着如何才能走進孩子的心裏，怎樣才能打開孩子心中的那個結。俗話說“心病還得心藥醫”，她主動家訪上門瞭解雯雯的家庭情況，得知孩子的母親是“外來妹”，並且常年在外面打工，她意識到孩子從小缺少母愛，孩子的內心世界很是孤獨，充滿着寂寞與無助。於是，她每天晨檢時總會幫雯雯修剪指甲或梳理頭髮，找機會和孩子接觸，想努力走進雯雯的內心世界。每天用眼神和笑容與雯雯進行着情感的交流，傳遞着愛意，努力爭取孩子的信任。

去年的那個冬天，她偶然發現雯雯在幼兒園的小花圃邊發呆，就走過去輕輕地問雯雯在找什麼，雯雯膽怯地告訴她在找花兒，因爲媽媽告訴過她花開的時候就會回來。她不忍直視孩子那失望的眼神，努力控制着自己的情緒。第二天，她找來花種子，和雯雯一起把種子播在花圃裏，告訴雯雯春天種子就會發芽。戶外活動時，她總會帶雯雯去看那剛剛出土的花苗。漸漸地讓孩子在冰冷的世界裏感覺到了老師的溫暖，明白自己沒有被拋棄，沒有被遺忘，心靈的失落感也減輕了許多。是她的真心，讓孩子那憂傷的心靈得到了感化，是她的真誠，讓孩子從憂傷的陰影走了出來。

“三八”婦女節那天，她又陪雯雯去花圃看花苗，被雨水洗刷過的花苗格外的誘人，青翠欲滴。雯雯指着漸漸長大的花苗焦急地問什麼時候才能開花，她撫着雯雯的頭，哽咽地告訴雯雯苗兒正在長大，只要用心去澆灌，總會有開花的那一天。伴着上課的鈴聲，雯雯匆忙地塞給她一張摺好的卡紙，說是給她的節日禮物。隨後，她好奇的打開，原來那是一幅蠟筆畫，畫中一朵朵五顏六色的花朵在太陽的照射下怒放，一個扎着羊角辮的小姑娘露出了燦爛的笑容……

在與雯雯的交流中，她驚喜地發現雯雯有着很強的記憶力，兒歌聽過幾遍就能記住。爲了增加孩子的自信心，她便鼓勵雯雯在小夥伴們面前表演，剛開始的時候孩子總是有些羞澀，她就讓小朋友陪雯雯一起說，漸漸地雯雯的膽子變得大了起來，聲音也越來越高。

教育因愛而成，所以在她的眼裏，每一個孩子都應該健康地成長。她對幼教事業的執着及對孩子發自內心的關愛，深得家長們的稱讚和孩子們的喜愛。

篇三：2022最美黨員幼師事蹟簡介

張xx老師生在勇敢，長在勇敢，自1995年南通師範畢業後，又回到這方鄉土，深深紮根於白蒲鎮勇敢幼兒園，在這所單軌制的鄉村幼兒園默默耕耘了二十年，她曾連續十四年擔任班主任，還兼任過衛生保健老師，現擔任大班教師，併兼任保教主任、報賬員和安全員。她一直勤勤懇懇、踏踏實實、任勞任怨，是幼兒眼中的好朋友，家長眼中的好老師，同事眼中的好姐妹，領導眼中的好幫手。

一、善愛

愛孩子是幼兒教師的天職。在工作中，張老師凡事都急孩子所急，想孩子所想，像對待自己的孩子一樣去愛班上的每一位幼兒。她積極主動地接近孩子，瞭解孩子，關心幼兒的身體狀況，把他們的冷暖掛在心上。幼兒儘管年幼，但自尊心卻很強，她尊重、理解、信任、欣賞他們，發現他們的閃光點，挖掘他們的創造潛能。張老師總是毫不吝嗇地將愛播撒給每一位幼兒，讓他們沐浴在愛的陽光中，愉快地學習、生活。爲了讓留守兒童健康快樂的成長，她不僅創設了代理家長制度和“留守兒童之家”等關愛平臺，還堅持每個月爲當月出生的留守兒童過一次集體生日，讓這些平日父母不在身邊的幼兒能夠感受到班級大家庭所帶來的關懷與溫暖，同時給他們的童年生活留下幸福美好的回憶。

2011年暑假，張老師不幸左腿脛腓骨嚴重骨折，手術後未康復就拄着柺杖堅持上班。次年暑假期間經過了內固定鋼板鋼釘術後取出手術，9月份在家休息不到一月，傷口尚未痊癒便堅持來園上班，直至省優質園驗收結束，其間未休息一天，平日加班加點，中午從未休息，晚上經常加班至深夜，有時至凌晨兩點纔到家，雙休日照常加班。每天在園只顧工作，回家後才發現左腿腫得鋥亮，但她從未叫一聲苦，喊一聲累。

正因爲對孩子發自內心的愛及對工作的執着與熱愛，張老師深得孩子們的摯愛，家長們的讚歎，同事們的讚賞，領導們的讚許。

二、務實

張老師在教育教學中堅持“保教並重”原則，根據幼兒的年齡特點，科學合理地組織幼兒開展豐富多彩的適宜活動，促進幼兒全面發展。如自我保護方面有：“愛護小鼻子”、“愛耳護耳，健康聽力”、“生命之貴，遠離火災”、“安全伴我行”等。節日教育方面有：“小雷鋒在行動”、“遊戲一線牽，三八親子樂”、“關愛殘疾人，獻出一份愛”、“創意賽龍舟”、“我玩繩，我快樂”慶“六一”活動、“同呼吸，共奮鬥——世界環境日系列活動”、“親手製國旗，童心頌祖國”等。禮儀教育方面有：“學說‘神奇的話’，爭當‘禮儀之星’”、“光盤寶貝在行動”、“我是環保小衛士”等。家園共育方面有：“學好指南促發展，家園共育展實效”、“好父母決定孩子一生”、“全民閱讀，書香家庭”等。在活動中，豐富了幼兒的生活經驗，培養了幼兒的良好習慣，促進了幼兒的健康成長。

作爲保教主任，張老師求真務實，開拓創新，帶領園內的姐妹們認真研讀《綱要》、《指南》、《規程》、《專業標準》，踐行先進理念，落實教育行動，提升保教質量，與大家一起相互學習、合作研究、共同探索一條適合師幼發展的課程遊戲化道路，在這條路上，且行且思考。身爲安全員，張老師根據上級佈置的各項關於安全衛生的工作要求，認真學習相關文件精神，組織消防安全教育活動、愛國衛生月活動、防災減災日活動、安全生產月活動。在後勤方面，張老師牢固樹立一切爲孩子、爲一線教師服務的思想，統一爲教師購買必需的辦公用品，努力改善教師的辦公條件，協助教師製作各類教玩具，使各班能順利完成教育教學計劃，努力配合教師搞好每次公開的教育教學活動，全面提供後勤保障，使每次公開的教育教學活動都能圓滿完成，給廣大家長留下了良好的印象。在財務方面，張老師及時做好收費開票、上繳財政工作，認真做好學期財務預算和每月財務預算，耐心做好資金申請、發放工資、記錄賬目工作。在學前教育政府資助工作中，張老師認真學習文件精神，發動各班進行宣傳，按照教管中心下達的名額指標，確定合乎要求的資助對象，收集證明材料，進行公示，將所有資料裝訂成冊，送至教管中心審覈。她的辛苦工作沒有白費，最終換來了讓低保家庭、貧困家庭、單親家庭的幼兒享受到了資助，得到了實惠。

三、勤鑽

張老師平時勤奮學習，刻苦鑽研，1999年函授小學教育大專畢業，2003年函授小學教育本科畢業，2013年自考學前教育本科畢業，2014年取得教育學學士學位。在不斷提升學歷水平的同時，她更注重自己的專業發展，因爲她堅信“專業發展纔是常青樹”。1998年，張老師撰寫的第一篇論文《超前識字是個誤區》發表於《中華家教》；2003年，她取得了會計人員從業資格；2004年，在如皋市幼兒園青年教師教學比賽中獲二等獎，設計的三則遊戲被編進江蘇教育出版社出版的《生活·遊戲·幼兒數學》，論文《曉之以理，排憂解惑》發表於《上海托幼》；2006年，論文《遭遇“兩面派”寶寶》發表於《家庭育兒》；2007年，論文《幼兒教師的角色定位》發表於《當代幼教》；2009年，張老師主持的如皋市教育科學“十一五“規劃立項課題《利用農村教學資源引導幼兒玩數學遊戲的行動研究》順利結題；2012年，她取得了育嬰師資格，撰寫的論文《與女兒一起快樂成長》、《隱形的父愛》發表於《家教世界》，2013年，論文《用遊戲解讀“生離死別”》發表於《大衆心理學》；2014年，在如皋市幼兒園優秀音樂教育活動展示暨評比活動中獲二等獎；2015年，被評爲“如皋市優秀班主任”和“如皋市教學能手”，在如皋市幼兒園青年教師基本功大賽中獲二等獎，論文《自然角里奏出的“科學”美旋律》發表於《南通教育研究》。工作至今，張老師兩次獲如皋市教育局嘉獎，多次開設公開課，有數十篇論文獲得省市級一二等獎，數十篇新聞報道在江蘇教育新聞網、如皋市委新聞網、如皋教育網等網站上發表，她帶領的班級多次被評爲文明班級，指導的多名幼兒在各項活動比賽中獲獎。

四、多助

園內如有同事請假，張老師便主動代班，悉心照顧幼兒的一日活動，帶他們上課遊戲，給他們分添飯菜，陪他們如廁午睡……不管到哪個班，她都做到活動前充分準備，活動時全心投入，活動後積極反思，與孩子們度過了一段又一段難忘的美好時光。在園內的親子活動、畢業典禮等活動中，她主動配合各班老師，蒐集活動音樂資源，對音樂進行編輯，製作PPT，當好“音響師”。如有姐妹要參加教學比賽，她便主動幫助參賽教師設計活動、準備教具、研課磨課，當好她們的助手。她還蒐集了一些幼兒教師招聘的複習資料，發給要參加進編考試的老師們，參考老師筆試通過後，她主動幫助收集資料，積極輔導，給其鼓勵，做好參加面試的準備。在教育宣傳方面，她積極動腦，尋找亮點，蒐集材料，每次大家撰寫的新聞稿，她都仔細閱讀，認真修改，確保質量。平日，要是哪位老師在電腦操作中遇到困難了，在教育教學中感到困惑了，首先想到的就是找張老師，她甘當大家的“祕書”，每當自己的努力，能給別人些許幫助，心中不禁感到無比欣慰。

園長常說：“張老師是塊磚，哪裏需要哪裏搬。”身兼數職的張老師認爲：“其實，一直以來我只在做一件事：就是把領導交給我的每一件事做得比預期好一點。”朱永新先生的一句話時刻激勵着她：教育如此美麗，你我更需努力。淳樸無華的張老師用她那淳厚的鄉土情懷，不斷鞭策自己多學、多想、多思、多試，演繹着“善愛、務實、勤鑽、多助”，悄然釋放幼兒教師的獨特魅力。

篇四：2022最美黨員幼師事蹟簡介

宗xx

用“心”做事

宗xx老師自2000年師範畢業以後，一直紮根於農村幼教事業，勤勤懇懇、兢兢業業。“認真做事只能將事情做對，用“心”做事才能將事情做好。”這是她一貫以來的工作信念。因此，16年來，宗xx老師一直用“心”做事，遇事多思考，多反思，在平凡而普通的工作崗位上高質量地完成每一件事情。

身爲軍屬，用堅強的臂膀撐起事業、家庭兩邊天

宗老師是一名軍嫂，愛人常年在部隊，婆婆身體不好，年幼的孩子體弱多病，雖然家庭情況比較艱難，但這些都沒能阻擋她用“心”做事的決心。記得那時候，孩子經常發燒，她常常是通夜照顧生病的兒子，早上又準時出現在班級的教室裏，滿臉笑容地與孩子們玩遊戲；她常常一邊照顧生病的孩子一邊整理班級資料。記得有一次，幼兒園裏佈置樓梯走廊環境，具體內容是她負責，而那次孩子正好發高燒，她利用夜裏孩子睡覺的時間將需佈置的內容進行整理，然後發送打印社進行編排，第二天上午帶孩子去縣城看病，看完病已是中午時分，回到家門口的她沒有踏進家門，而是在門外就將孩子交於婆婆照顧，自己直接奔向打印社與工作人員校驗打印內容，校驗完畢，馬上回到幼兒園開展下一步的工作，午飯沒顧嘗上一口，同事說：“你何必那麼拼命呢？”宗老師笑笑：“不能讓家庭的小事耽誤了幼兒園的大事。”還有一次，鎮上的校園藝術節需她們班出一個節目，當時她帶的是小班，時間只有四天，宗老師需一邊編節目一編排節目，編一點排一點，晚上等自己的孩子睡了開始編節目，白天到幼兒園排節目，第二天晚上再根據班上孩子白天的表現繼續編，第三天繼續排，嗓子喊啞了，腿跑酸了，但用“心”做事的信念一直支持着她堅持下去，她主動放棄了週末休息的時間和孩子們一起排練，最後在鎮校園藝術節的舞臺上，孩子們表現很出色，得到了教育局領導的點名表揚。

作爲軍屬，每年都會去部隊探親，這也是每一位家屬翹首期盼的事情。那年夏天，本已到暑假，愛人專程從部隊回來接她去部隊探親，就在兩人坐上回部隊汽車後的一刻鐘，園長打來電話說，因爲領導要來審覈單位事先排練地一個節目，需要她參加，是繼續跟着愛人坐着汽車前行？還是顧全大局返回幼兒園參加活動？宗老師糾結不已，考慮到她們排練的是一個舞蹈節目，少了一個人會直接影響效果，就有可能遭遇淘汰的危險。於是，爲了集體的利益，在徵得愛人的理解後，宗xx毅然從高速路口下了車，返回了校園……

身爲班主任，用溫柔的胸懷呵護每一個幼小生命的健康成長

有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘裏沒有水一樣。”宗xx老師自工作以來，就一直擔任班主任工作，在16年的班主任工作中，她努力爲孩子們創設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，她會隨時關注給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子，她更是給予格外的愛護，幫助每一位孩子樹立起自信心，教會他們尊重別人，培養他們良好的生活和學習習慣，教會他們自己動手尋找答案。班上曾經有一個叫娟兒的小女孩，各方面發育比較遲緩，剛入園的時候，走路不穩，說話不清楚，大小便常常弄在身上。宗xx老師在日常工作中耐心地進行輔導，幫助孩子掌握各項技能。比如：引導娟兒學習說話，從一個詞、一個詞開始，再到一個短句的練習，直到大班，這個孩子已經能熟練講普通話了，針對娟兒在動作技能上的弱點，宗xx老師總是不斷鼓勵她，增強她的自信，並在班級中建立相互幫助的氛圍，鼓勵其他小朋友一起幫助這個弱小的孩子。娟兒會經常尿溼褲子，宗老師總是不嫌臭、不嫌髒，及時幫助她把髒褲子換掉，讓孩子時刻保持舒服的感受。工作中，宗xx老師還經常通過面談，電話，網絡QQ等各種形式，及時與家長交流溝通，讓家長及時瞭解孩子在園的情況，並指導家長的家庭教育，發揮教育的最大效能，得到了家長們充分地信任。

身爲教師，用執着的信念開拓教育實踐新天地

作爲教師，教學是首要任務，在工作最初的那幾年，宗xx老師的教學經驗並不豐富。

有一次，她爲幼兒園驗收準備了一節公開課《有趣的筷子》，當時設計教案時只顧環節怎樣完美，沒有考慮孩子的實際水平，所以當附小幼兒園的老師來聽試教時，她的課砸了，她知道一節活動課對於驗收的幼兒園意味着什麼。強烈的責任心與不服輸的精神她使幾夜沒睡好，痛定思痛，便開始尋找失敗的原因，同時，利用不帶班的時間，去聽有經驗的老師上課，用心記下別人上課的每個環節、每句話甚至每個語氣；接着反覆修改教案直至深夜，對着鏡子反覆試講，這樣她的課有了很大的進步，當附小園的老師再次來聽課時給與了很高的評價。就這樣，宗xx老師學會了獨立思考和反思，逐漸積累教學經驗。

在16年的教學實踐工作中，宗xx老師用“心”開展教育教學研究。她立足幼兒，立足發展，堅持以人爲本的教學理念，積極參加課程改革。從集體活動到區域活動，從自主遊戲到課程遊戲化，她在設計各項活動時，都能根據不同年齡階段孩子所表現出的不同的特點，以孩子的終身發展爲前提，設計各具特色的教學活動，讓孩子能跳一跳摘到屬於自己的那顆果實，形成了自己的教學風格。

多年來，宗老師也收穫了累累碩果，參加各級各項教學比賽均獲獎，曾獲南通市教學競賽一等獎1次，如皋市教學競賽一等獎5次，多次在如皋市級範圍內開設公開課並或好評。撰寫的論文在省級刊物發表，並在不同級別的比賽中獲獎。連續兩屆被評爲如皋市“教壇新秀”，獲如皋市教育局“嘉獎”，被評爲“感動丁堰五大校園人物”“丁堰鎮先進工作者”。

身爲骨幹，用有力的雙手幫扶青年教師再成長

“一花獨放不知春，百花齊放春滿園。”作爲丁堰鎮幼兒園的骨幹教師，宗xx老師在注重自身專業修養提升的同時還幫助本園的年輕教師專業成長。工作期間，先後與本園的7位老師進行師徒結對，盡一切可能去幫助年輕老師成長，對年輕老師有求必應。特別是在年輕教師上彙報課期間，除了做好自己的本職工作，其他時間都是在幫助徒弟們聽課、磨課，每個徒弟都要磨三次左右，有時來不及親自聽的課，總是讓徒弟們用手機錄下來，下班回家看徒弟們的錄像，然後跟他們在電話裏進行探討。自己班上的資料來不及做就帶回家做，環境來不及佈置就主動加班加點。總之，宗老師總是無私地幫助年輕教師，在宗老師的幫助下，青年教師們迅速成長起來，有的已經在如皋市範圍內開設公開課了。

多年來，宗老師總是與剛剛工作或工作一兩年的新教師配班，她們中有些還是非本專業畢業的老師，但她從不抱怨，總是無怨無悔地承擔了班上的大部分工作，並幫助學習班級管理工作。

身爲年級組長，用堅實地步伐帶領年級組同事共同前行

用“心”做好年級組的工作，同樣是宗xx老師工作的範疇。在工作期間，連續8年任年級組長，作爲年級組長，總是事事想在人前，做在人前，能自己做的總是自己盡力完成。每週的集體備課總是很認真地組織，並與年級組的老師及時發現、探討當前存在的問題，組織一系列的研討活動使問題得到解決。比如，在遊戲化課程背景下，小班老師不懂如何對幼兒戶外建構遊戲進行指導，於是就開展了近一個月的專題研究，使每一個老師都有了更深地認識。在其他工作方面，無論佈置環境，還是組織大型集體活動，她總是站在孩子發展的角度去設計方案，從環保的角度去收集材料，然後帶領大家共同完成。佈置的走廊環境——春天，展臺環境——爬爬凳變變變等都受到了領導的一致表揚，組織的大型集體活動多次被電視臺拍攝報道。

用“心”做事使宗xx老師與孩子們結下了難以割捨的情誼。她摯愛幼兒教師這份職業，並對它一往情深，因爲它——托起明天的太陽。

篇五：2022最美黨員幼師事蹟簡介

許xx，1980年1月出生，1998年8月從南通中專幼師專業畢業，2011年通過自學考試獲得了福建師範大學學前教育本科學歷，現任教於如皋市丁堰鎮幼兒園。

村園實踐，滿懷摯愛，篤定志向。98年9月，18歲的她從幼師中專畢業，被分到了一所村園，一個幼兒園只有一個班，只有她一個老師。稚嫩的肩膀面對的是：透過屋頂能看到天，教室門口都是泥地雜草，孩子們沒有一件像樣的玩具，課桌椅東搖西晃……等等情形卻沒有削弱她作爲一名幼兒教師的熱情，和對這份神聖職業的尊重與摯愛。她利用週末時間開始製作玩具，修繕入園的道路，整修桌椅，將臭氣哄天的小茅坑硬是整成了男女分開乾淨的幼兒廁所。面對煥然一新的幼兒園，周圍的村民爭相轉告，村裏來了一個聰明又能幹的幼兒老師，也因此只有幾個孩子的村園，到了第二年的報名時節，盡然報名三十多名孩子，這讓她無比欣慰。無論是工作初僅有幾個孩子的村園，還是後來調到條件相對較好的丁堰鎮中心園；無論是作爲一名村園教師，還是作爲一名成熟的有幹勁的中心園年級組長，18年來一直都滿懷激情的奮戰在幼教第一線，從無懈怠，終於在2013年以全市第二名的進編考試成績成爲了一名正式在編的幼兒教師。

愛園如家，盡心盡責，不計得失。十幾年的感情讓她時刻將幼兒園視作自己的家，時時刻刻爲園着想，幼兒園需要什麼，只要家中能夠收集到，都會無償奉上。幼兒園環境佈置要體現田園特色，急等草繩進行裝飾，因爲自己家住農村，就自動請命草繩她來準備。接下來，她利用下班時間，從自家的草堆中挑揀稻草進行整理、搓繩一直到深夜，手被搓紅搓破也不停歇，家人習慣了她的作風，也從不阻攔，而是毫無怨言的幫忙，第二天幾大捆草繩及時帶到了園。在平時她能夠將幼兒園的發展作爲己任，只要是有利於幼兒園的行爲就會不顧一切的去實施和維護，經常利用各種信息平臺去極力宣傳幼兒園的各項活動，近幾年已有三十多篇關於幼兒園宣傳活動的稿件在省市級網站發表。

關愛孩子，平等尊重，飽有童心。在從教的十幾年裏，一貫堅持以“一切爲了孩子”爲信念，堅持以幼兒爲本，全心全意地熱愛和關心每一個孩子，以身作則，用細心、耐心、關心、愛心去公平對待每一個幼兒，在她的眼中，所有與她有過交集的兒童都是天使，去尊重愛護每一名幼兒，真正做到把小朋友當成“小的朋友”來平等對待，並與孩子們玩在一起，學在一起，她一直堅信，擁有一顆愛孩子的心纔是孩子“親其師，信其道”的基礎。雖然今年已經三十有八，但卻飽有一顆童心，一根小草、小隻小蟲、一朵小花，在她的眼裏就是寶貝，會跟孩子們研究上半天，因此孩子們都很喜歡跟這樣的一個大朋友在一起。在從教的歲月裏一直廉潔誠信，對於家長的好意，總是禮貌地婉言拒絕，在工作中淡泊明志，從不爭名奪利，就是擁有了這樣純淨的教育心，每年在同行測評和家長測評中一直名列前茅。

業務精湛，吸納新知，革新理念。她是一位智慧型教師，新上崗三年後，就連年被評爲園內的骨幹教師，平時教育教學中勤于思考、認真鑽研、勇於創新。大膽嘗試新的教學理念和新的教學手段，使得創新教學成爲她的標牌，並樹立起了輕鬆、幽默的獨特教學風格。一直以來多次參加如皋市級的各項領域的教學比賽及公開課，均獲佳績。撰寫的論文也常在省市級比賽中獲獎。輔導的幼兒不管在表演、講故事、繪畫比賽中都在市級及縣級屢獲佳績。她積極吸納新的教學理念，因此在個人專業成長上，一直處在最前沿。在課程遊戲化活動中，積極學習各種相關的資料，並付諸於行動，認真揣摩和嘗試，勤於觀察，認真撰寫觀察記錄和學習故事，並多次在園內微信平臺發表，並被南通教研室轉發。在這樣的過程中，敏銳地發現和分析幼兒的行爲，以此改變觀念，全面促進幼兒身心和諧發展。

真誠對待，獲得後援，溝通無阻。許老師的家長工作一直是園內的亮點和楷模，家長組成的“後援團”一直是班級特色，真誠瞭解家長的需求，運用多種形式與家長進行溝通，使得家長們能夠自願支持和理解園內工作，每次親子活動均能全體參與並能積極配合。無論帶哪個班級、無論是什麼樣的家長，無論多麼難做的家長工作，只要許老師出馬，家長都會全力支持。前些年六一節的一個親子環保時裝表演節目，她用誠心說服了將近20位的家長自願放棄自己工作的時間，和孩子共同參加一次次的彩排，進行一次次的修改環保服裝，並光腳在場地上行走一遍又一遍，沒有一個家長有怨言。家長們熱情也感動了她，因此加了環節，將自己也參與到了節目中，與家長們共進退，也因此，在“六一”兒童節那天正式演出中，得到了全園所有家長、教師們的驚歎、孩子的歡呼以及各位觀看演出的領導的高度肯定。在工作中，她一直把家長當成可以推心置腹的朋友，彼此之間都是在“用心對待”。就是因爲這樣的緣故，每屆的招生，總是會有很多家長慕名而來，總是想盡辦法的將孩子送到她的班，面對家長們的信任，她總是報以真誠地微笑。

團結互助，凝結人心，獲得尊重。2009年以來一直擔當年級組組長一職，一貫以溫暖、真誠、互助、實幹、創新自成風格。作爲年級組長，面對大事小情能夠時時刻刻凝聚組員的力量，是組內成員們的“主心骨”，組員一當發現難題，不管是工作上的生活上的，都會找其談心，並能及時地給予指點，並且毫無保留的提供良方、妙法，始終能做到有求必應。因此，該同志所在的年級組一直能夠擁有積極向上，團結互助的組風，她本人也一直得到組內成員的擁戴。作爲一個老教師，經常與組內的年輕教師進行個別交流，將提高青年教師的成長重任作爲己任，時刻關心、督促、提點、獻計獻策，深得年輕教師的喜愛和尊重。每週正常組織組員開展教研活動，能夠真正的將教研工作落實到位，每次的研討都能讓所有教師得到發展，並起到提點與示範作用。

創新實幹，膽大心細，收穫肯定。在擔任年級組長工作期間，敢於創新敢於擔當，園內延續的多項大型活動的“第一次”都是她勇於創新的成果。比如在這一屆中班上學期策劃舉行了，由500多名幼兒及家長共同參與的“親子自助美食節”活動。再如剛剛過去的2016年3月25日又再一次策劃組織了“相約森果走進春天”丁堰鎮幼兒園自我服務體驗活動。在活動開展前，所有的人都覺得這個活動是不可能完成的，無疑是給自己找麻煩，讓中班的250多名孩子走出幼兒園，進行自我服務式的春遊，簡直異想天開，因爲過程中存在的隱患太多，不可抗拒的因素太多。但是她相信自己，相信組員，更相信孩子與家長，也堅信只要爲了孩子們的成長，一切努力與付出都是有意義的，都是值得的，要極力將不可能成爲可能。有了這樣的信念，她就開始夜以繼日計劃和琢磨，拿出初稿方案，自己的不懈努力終於獲得園領導的肯定與支持。準備過程歷時兩個多星期，她的小手本不離身，只要有好的點子或者腦中閃過的點滴與此活動有關的，就會及時記錄並隨時與同組的教師們溝通。爲了杜絕發生安全隱患，帶領組內成員兩次查看場地，逐步細化到每條路線和每一個場景，準備孩子春遊過程中日常所需物品，成員之間分工明確，活動創意頻出，集體召開家長會及家長志願者會來獲得家長們的支持，做足了具體、全面的準備工作，也因此使得當天的活動圓滿完美，併成功接受如皋教育電視臺的全程跟蹤採訪，在教師圈、家長圈和社會圈裏引起了轟動，獲得了各方的肯定和讚賞。

“沒有轟轟烈烈，談不上無私奉獻，我只會用實際行動來詮釋我的座右銘：摯愛+責任=教育之心！”——這就是許xx老師最純樸的語言。

篇六：2022最美黨員幼師事蹟簡介

許xx老師1984年7月畢業於海門師範學校幼師班，分配到丁埝鄉小學幼兒園工作，一年後，因工作需要調至東陳鄉東陳小學幼兒園。於1996年和2003年分別取得幼兒園教師和小學教師資格證。紮根農村從事教育教學工作32年。取得教育管理和學前教育雙本科學歷，2010年被評爲中學高級教師，同年被評爲南通市骨幹教師，2012年被評爲南通市學科帶頭人。“成爲一名優秀的鄉村教師”是她的美好願望，三十多年來，她不忘初心，堅持夢想，從容前行。

1、永葆善良之心，是一個師德高尚的人。

作爲一名黨員教師，她熱愛祖國，熱愛教育事業，因爲自己生在農村，長在農村，對農民的孩子懷有深厚的感情，所以立志獻身農村幼教。工作三十多年來，無論是過去的東陳鄉還是現在的東陳鎮，她從未離開，爲農村孩子儘可能接受良好的幼兒園教育盡了最大的努力。住在幼兒園的一間宿舍裏“以園爲家”近二十個春秋，敬業奉獻，勤懇踏實。深得幼兒喜愛、教師擁戴、家長尊重、領導信任。

工作多年來，獲得過一些大大小小的榮譽：年輕的時候，連續多年獲得“新長征突擊手”“工會積極分子”等稱號；近五年來，漸漸走進“德業雙馨”的行列：2009年被市委、市政府記三等功；2010年被評爲創建省教育現代化縣（市）先進個人；2013年被教育局嘉獎；2014年9月，被評爲如皋市優秀教育工作者。

2、永葆真誠之心，是一個潛心育人的人。

注重學習，具有較先進的育人理念；善於思考，注重理論與實踐相結合。積極爲孩子提供發展的機會，利用“三八節”、“重陽節”、“六一兒童節”、“母親節”“父親節”等節日開展親子游戲活動。帶領孩子走出園門，親親大自然，利用周邊的教育資源培養幼兒的綜合素質和動手操作能力，促進幼兒全面發展。作爲教師具有豐富的班務管理經驗；作爲業務園長，具有指導農村幼兒園教師專業成長的策略。十幾年來，該園涵養的“詩意生活，快樂成長”辦園特色已日益彰顯。如今，好幾個學生選擇了教師崗位，成爲各中、小學（幼兒園）教師。該園教師隊伍也已成長爲一支優秀的農村幼師隊伍。季建雲老師被評爲如皋市骨幹教師，沈小靜和左婧等三位老師被評爲如皋市教學能手。

3、永葆摯愛之心，是一個教學水平高的人。

利用一些學習和培訓機會，及時把握現代知識更新趨勢和教育教學改革發展前沿。平時能認真學習和領會《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，對五大領域的目標和內容都比較精通，認真鑽研教材，教學水平高，教學質量好。近5年來4次開設縣（市、區）高水平公開課或示範課，獲得聽課老師的高度評價。2012年10月，48歲的她申報了南通市學科帶頭人，執教了一節大班語言課《繩子變把戲》，獲得了96。5的高分；設計的語言教學活動《創編“子字歌”》，在如皋市招標課題階段性成果小結交流會上執教，獲得聽課老師的高度評價；2013年元月，作爲特級教師尤素敏工作室第十次教研活動的特邀嘉賓，執教的語言活動《仿編兒歌“小兔子開鋪子”》，再次贏得一致好評。在多年教學生涯中她已逐漸形成了自己“自然質樸”的教學風格。並被吸收爲南通市學前教育中心教研組成員。

4、永葆進取之心，是一個研究能力強的人。

注重教育教學改革，推進研究性教學，在教學內容、教材教法等方面有深入研究和獨到見解。

近五年來她在省級及以上學術刊物上公開發表過的本學科專業研究論文達二十餘篇。雖然是農村幼兒園，該園的教科研工作一直走在前面。近五年來，她個人有6個如皋市微型課題結題；擔任過一個國家級課題子課題的主持人，已經結題；一個省級課題子課題的主持人，已經結題；一個南通市級的課題主持人，目前已進入中期評估階段。

5、永葆博愛之心，是一個引領教師成長的人。

她在提高青年教師思想政治素質、業務水平和教育教學能力方面也做出了顯著貢獻。目前她已年過半百，工作的中心已漸漸轉移到培養年輕教師方面來。

一方面，做好園內教師的政治思想工作和專業引領工作。另一方面，積極參加市局教師發展中心和教研室組織的各項業務培訓活動，將自己在工作中積累的經驗與全市幼教界的姐妹們進行分享。五年來，共計做講座15次，擔任教學活動評委5次，教學活動點評5次。2013年在省優園園長培訓班上做了題爲《論文寫作——教師專業成長的必由之路》的大會交流，贏得了全場園長多次熱烈的掌聲。

“不忘初心，方得始終”。正因爲她不忘初心，所以才能只顧耕耘不問收穫地從容前行；正因爲不忘初心，所以才能一輩子獻身幼教，實現“成爲一名優秀鄉村教師”的美好心願。