小學二年級語文期末複習計劃（通用10篇）作文

篇一：小學二年級語文期末複習計劃

1、全面複習本冊書要求會認的450個生字，要求會寫的350個生字，並能用常用字組詞或者說話。

2、複習鞏固用“部首查字法”查字典。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

複習時間：12月18日到1月10日

複習形式：

以單元複習爲主，歸類複習爲輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

複習內容：

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文爲本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

複習類型

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典練習。

複習措施

1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話爲核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

複習過程：

1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等。要求全體過關。

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。進行專項練習。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。平時多強調。

4、模擬試題。

篇二：小學二年級語文期末複習計劃

1、全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，並能用常用字組詞或者說話。

2、複習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。

二、複習形式：

以歸類複習爲主，單元複習爲輔，滲透學生的思維訓練。培養學生複習的興趣。

讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

三、複習內容：

1、打實語文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）的複習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文爲本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

四、複習類型：

1、複習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

4、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

5、填空練習。

6、重點課文的理解和閱讀練習。

五、複習措施：

1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話爲核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

六、複習課時安排：

1、複習拼音

4課時

2、複習生字、組詞、造句、寫話。

10課時

3、複習課文語文園地

4課時

篇三：小學二年級語文期末複習計劃

1、正確認讀本冊中374個生字，默寫生字248個

2、能按筆順正確書寫，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

二、閱讀

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見後面複習要點）；能複述課文；會分角色朗讀課文。

2、聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

3、能憑藉語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。

三、習作

1、學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

2、能夠正確使用標點符號。

3、能用課文中出現的構段方式來寫作。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）

4、能編寫有教育意義的童話故事。

四、口語交際

1、認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內空。能講述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、在日常的交際中能活用所積累的成語。

五、複習課時安排

複習時間爲6月18日到6月28日，29日期末考試。

六、複習措施

1、知識歸類，形成體系

對複習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易於複習的體系，向40分鐘要質量。

2、注重基礎

對於基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。

3、精講精練

訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統一講授相結合。

4、迎試方法訓練

在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。

5、因材施教

對於不同層次的學生要採取不同的方法，優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要進行個別輔導。

6、複習方法：採用單元和專題相結合的方法。

七、各單元複習要點

第一單元

1、各篇課文及練習中的生字詞、古詩兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。

2、背誦《長城與運河》、《美麗的南沙羣島》的第二、三段、《廬山的雲霧》及練習中《夏日田園雜興》。

3、掌握中國各省、市、自治區的簡稱。

第二單元

1、課文及練習中的生字詞。

2、根據上下文確定字詞的意思。

3、背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。

4、會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。

第三單元

1、課文及練習中的生字詞。

2、能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。

3、引導學生用完整、通順地話回答問題。

4、背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

第四單元

1、課文及練習中的生字詞。

2、在說話及譴詞造句時能適當運用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達句意的情趣。3．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。

4、學會通過查字典理解詞語的意思。

5、會有禮貌的約請別人。

第五單元

1、課文及練習中的生字詞。

2、能用“喜出望外”、“究竟”、“漸漸地”、“談笑風生”造句。

3、能寫比較生動的比喻句。

第六單元（科學小品文單元）

1、各篇課文及練習中的生字詞。

2、通過朗讀能體會人物的心情變化。

3、能掌握引號的幾種用法。

4、能寫環保宣傳語。

第七單元

1、各篇課文及練習中的生字詞

2、背誦課文《槐鄉五月》。

第八單元

1、課文及練習中的生字詞。

2、積累一定量的寓言故事。（練習中“讀讀背背”的成語故事）

3、會編寫有一定教育意義的童話故事。

篇四：小學二年級語文期末複習計劃

平常的教學中，我非常注意學生的生字詞聽寫，因而絕大多數學生基礎知識特別是生字詞掌握較好，但由於教材要求識字寫字量大，學生存在許多漢字認識但不會書寫，因此，還必須再次加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱鉅的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。在書寫方面，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀，極個別學生需要反覆提醒。寫話方面，大部分學生能寫一兩句通順完整、意思明白的話，但在表達技巧上還需努力，讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。標點符號的正確運用還是個難點，需要特別注意。

二、複習內容及要求：

1、複習課文，做到正確、流利的朗讀本冊課文，並能熟練背誦指定的課文、練習中的詩歌、格言及韻文。做到正確、有感情，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

2、複習字詞正確書寫387個生字及組成的詞語；能認讀282個生字。重點在於通過各種不同的識字方法記住生字，能夠記其形、知其意，以便於更準確地辨別同音字、形近字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規範、端正，保持書面整潔。

4、複習查字典的方法，熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

5、標點符號：能用指定的詞語說一句完整的話。能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和歎號，體會不同的語氣。

6、說話、寫話：培養學生大膽說話，並且聲音響亮，口齒清楚。對寫話有興趣，能按要求把看到的想到的寫下來，並熟練掌握本冊書上所有的寫話題目。

三、複習重點：

1、生字中形近、音近、易混的字。

2、運用常用的詞造句。

3、形近字組詞，選字填空。

4、背誦課文。

篇五：小學二年級語文期末複習計劃

主要根據每一個單元的知識點有針對性的複習。具體內容見單元知識點複習。

二、分類複習

把本單元的基礎知識等學生必須掌握的知識分類進行復習。

主要包括這幾類：

字詞部分：

1、漢語拼音

2、看拼音寫詞語

3、成語

4、辨字組詞

5、多音字組詞

6、換偏旁組詞

7、詞語接龍、

8、詞語分類

9、選詞填空

10、近義詞

11、反義詞、

12、數量詞

13、表示顏色的詞

14、ABB、AABB、ABAC、式樣的詞語

15、查字典

16、詞語搭配

17、關聯詞

句子部分：

1、把字句

2、被字句

3、連詞成句

4、比喻句

5、擬人句

6、標點符號的使用

段落部分

1、找自然段

2、整理段落

課文部分：

1、按課文內容填空

2、課文主要內容，思想，寫作手法

3、課文續寫

閱讀部分

1、閱讀考什麼

2、閱讀的方法

3、怎麼做好閱讀題

4、閱讀練習

（1）課內閱讀

（2）課外閱讀

作文部分：

1、看圖作文

（1）單幅

（2）多幅

2、留言條

3、續寫

4、用詞語編故事

5、通知

6、讀後感

7、日記

8、童話

9、古詩

10、現代詩歌

三、教學措施

1、單元複習，落實每一個知識點的教學。重點抓好後進生。

2、分類複習，後進生先抓好基礎知識的學習，因人而異，因材施教。

3、重視閱讀和寫話的訓練，主要教會學生寫作方法。

4、單元複習和單元測試交叉進行。可以多讓學生合作學習，學得開心快樂。

5、儘量不用枯燥的方式組織複習，多采取不同的形式落實每一個環節的教學。

篇六：小學二年級語文期末複習計劃

2、全面複習基礎知識，通過複習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

3、在複習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰術”的機械複習，安排複習內容，設計複習形式，增強複習的情趣性和有效性。

4、檢測複習效果，查漏補缺。以單元過關測試爲手段，培養解題能力爲目標，進一步鞏固基礎知識。

5、在掌握基礎知識的基礎上，加大學生的閱讀量，總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養學生閱讀和語言交際、寫話的能力。

6、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛鍊學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養學生的應試能力。

7、做好優生的培養和差生的輔導工作。優生在閱讀能力方面加大練習力度；優生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。

篇七：小學二年級語文期末複習計劃

1、正確認讀本冊中374個生字，默寫生字248個

2、能按筆順正確書寫，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

二、閱讀

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見後面複習要點）；能複述課文；會分角色朗讀課文。

2、聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

3、能憑藉語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。

三、習作

1、學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

2、能夠正確使用標點符號。

3、能用課文中出現的構段方式來寫作。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）

4、能編寫有教育意義的童話故事。

四、口語交際

1、認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內空。能講述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、在日常的交際中能活用所積累的成語。

篇八：小學二年級語文期末複習計劃

2、識字寫字：能準確認讀383個生字，並能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀並聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

（1）能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

（2）能按要求把句子寫具體生動。

（3）會把有聯繫的幾個簡單句子合併成一句。

（4）養成文必加標點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、歎號。

5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。

7、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。複習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；複習寫話“學會轉述”，“學會勸阻”，在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

篇九：小學二年級語文期末複習計劃

1、本年級的學生多來自於普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。

2、基礎知識掌握情況：

（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠藉助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由於新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱鉅的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由於識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

3、學習習慣養成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

二、複習目標：

1、全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，並能用常用字組詞或者說話。

2、全面複習基礎知識，通過複習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

3、在複習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰術”的機械複習，安排複習內容，設計複習形式，增強複習的情趣性和有效性。

4、檢測複習效果，查漏補缺。以單元過關測試爲手段，培養解題能力爲目標，進一步鞏固基礎知識。

5、在掌握基礎知識的基礎上，加大學生的閱讀量，總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養學生閱讀和語言交際、寫話的能力。

6、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛鍊學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養學生的應試能力。

7、做好優生的培養和差生的輔導工作。優生在閱讀能力方面加大練習力度；優生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。

三、複習原則：

1、更新觀念、發揮主體作用、分類推進，爲學生提供充足的複習時間和空間。

2、提高複習效率，整體把握教材，採取豐富多樣的複習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。

3、堅持全面複習與重點複習相結合，橫向複習與縱向複習相結合，個人複習與小組複習相結合，培養習慣與提高能力相結合。

四、複習形式：

以單元複習爲主，歸類複習爲輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

五、複習課時安排：

本學期複習時間共四周：

1、第一、二週，以單元複習爲主，以測試爲形式，重點是字詞，要背誦的知識。

2、第三、四周，以綜合複習爲主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。

篇十：小學二年級語文期末複習計劃

1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

2、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

3、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

4、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

5、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

6、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

7、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

8、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。