2022年八年級語文備課組工作總結（精選5篇）作文

篇一：2022年八年級語文備課組工作總結

初二語文備課組一學期來，在教務處的直接領導下，團結協作，充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能，使初二語文教學質量在原來的基礎上有所進步。

1．團結協作，相互尊重，不斷切磋，共同提高。

全組教師沒有發生過任何教學及管理之外的任何矛盾，而在有關業務上、語文問題上則又充分爭鳴，有些具體語文問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。大家都謙虛謹慎，努力鑽研，嚴謹治學。在關於如何突破難題，不僅在每週的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行。特別是每上完一堂課，經常切磋，交流課後個人反思。正是這樣，才使得年級各班齊頭並進、整體水平不斷提高。

2．緊張有序，步調一致，學案導航，以學定教。

大家認認真真，從備課，寫教案到練習作業的批改都一板一眼地做好，積極參加備課組活動，緊張的工作，從不影響備課組活動。除了單元策劃分工合作之外，還經常給備課組出謀獻策。學校、教導處佈置的工作，我們備課組無一拖拉，教學進度及時，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。

3．在崗進修，嚴謹反思，藉助妙方，爲我所用。

通過遠程網絡進修學習、外出聽課及日常教學中的觀察、思考，我們進一步明確了“順學而教，以學定教”的教育理念，在教學中尊重學生的個性發展，關注每一個學生的身心健康，注重教學資源的生成性，注重教師相機誘導的智慧性。懂得如何讓學生在快樂中學習，在嚴謹的思維中有收穫，給我們以很大的啓發。本學期，年級的顧_____老師爲_____和_____客人開設了一堂生動精彩的公開課，課題是《藍藍的威尼斯》，顧琴老師向校外學校開設了《雁門太守行》，孫_____老師開設了校內公開課《結尾也需點睛——記敘文結尾抒情議論》，他們的課受到了校內外老師的一致好評。

4．通過多種活動，努力培養學生語文綜合實踐能力。

一學期以來，結合學校德育處教務處本組開展了以下語文活動：《長城專題》小報製作評比活動，《中學生與社會》作文比賽，爭章奪星閱讀比賽，讓學生接受了幾次愛國主義精神洗禮，取得了可喜的進步。

總之，備課組活動對年級學科教學質量起着十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題並解決問題，實實在在地進行學科教研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。一學期結束了，相信學生在未來的語文學習中定能更上一層樓。

篇二：2022年八年級語文備課組工作總結

初二下學期是迎戰_____的重要過渡階段，因此，我們初二語文備課組不敢有絲毫的怠慢，每一位教師都工作認真勤勉、踏實，全身心地投入到教學工作中，根據學校的指導思想，結合學科自身的實際情況，我們備課組在學期初就制定了詳細的教學計劃，在教學實踐中修訂教學思路，以求有實效地開展好與_____的教學銜接工作，現將其總結如下：

一、教學情況

我們採取“個人自備—集體議課—反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統一授課目標，確定重難點，統一習題和試卷，統一教學活動，統一考覈和測評的教學要求，最大程度的發揮每個人的優勢，實現資源共享，並在集體研討的過程中使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現教學目標。各位老師在集體備課上都要談談自己的教學思路，教學重難點和教學設計過程，充分表達不同的觀點，闡述自己設計的理由和意圖，同時也列出自己感到困惑的問題供集體議課時交流研討。具體教學措施如下：

1、注重細緻分析學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

2、認真設計單元訓練，針對學生弱點突出強化習題。

3、鼓勵語文"跛腳生"樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導，抓聽課狀態，提示改進不良行爲，提示做好筆記。

4、除此之外，對於複習用的教學材料和複習資料我們也統一訂閱，統一刊印，統一使用，確實做到資源共享。

5、期中考試集體出卷，校內批閱完畢後，第一時間召集備課組老師評卷。在大家的討論、交流中，針對學生在試卷中出現的問題，對試卷評講，和下半學期的教學提出了建議，形成文字，並在家長會上針對學生的情況和各位家長做了詳細的彙報。

從目前具體實施情況來看，這種做法既落實了各個教師的教學任務，又充分發揮了他們的自身才能，提升了備課組的戰鬥能力。

不足之處在於教學進度仍有超前、滯後、隨意現象，部分措施落實不夠到位，集備效果不能很好顯現。

二、搞好有關的語文活動。

1、本學期以來備課組組織並參加了兩次區級的語文徵文大賽，一個是“我做大運小主人”，一個是“稅法知識進校園”徵文，老師們都是全班動員精挑細選好的文章上並打印成電子稿上交參賽。

2、3月王老師帶了實習生賴薈宇在初二語文組實習，我們全組老師熱情指點。3月備課組集體外出聽市研究員程少堂示範課，並在課後認真研討。還聽了黃豔芬“有效課堂哪裏來”的專題報告，大有裨益。5月，備課組集體外出聽主題學習觀摩課，每位老師都認真做了筆記，吸取其精華。6月，我們組內的王江燕老師做了公開課，我們邀請領導一起聽課，聽後組內就聽課內容進行學習交流，獲得了聽課老師的一致好評。

教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。

篇三：2022年八年級語文備課組工作總結

本年度，我們八年級組兩位語文老師各承擔了三個班的語文教學工作，工作任務都很繁重，但我們兩人團結合作，互相學習，互相幫助，在整個教育教學中，付出了相當的努力，並且了取得了不錯的成績。

其一，在備課環節，我們兩認真落實集體備課。因爲同在一間辦公室，我們經常一起說課、議課，深入對教材的研究，互相取長補短。爲了更好地開展集體備課，我倆還到一初中學習了他們的八年級備課情況。一初中的集體備課因爲人多很熱鬧，我們的集體備課少了點熱鬧，但很實在，每次交流後，我們都會對教案進行二次備課，尋找最適合我們覺得最有效的方案。

其二，在練習這塊，我們沒有買資料，而是自己精心編排週週測。針對教學實際，設計有效練習，從而切實減輕學生學業負擔，提高教學效率。

其三，本着自身的發展需要以及學校課堂改革的要求。我們倆積極參加課堂觀察。我們走進同科教師的課堂，觀察教師的教學方法，教學過程。千個師傅千個法，總有一些好的教學方法是值得我們學習的。見賢思齊，見不賢而自省，課堂觀察是一個學習與反省的過程。我們也認真觀察學生的學習過程與學習效果，瞭解學生的學習心理與學習狀態。從而把握好教學的方向，打造和諧課堂，讓師生共同發展。

其四，爲了激發同學語文學習的興趣，提高學生的人文素養，我們堅持開展學生的語文拓展閱讀活動。學生在課外閱讀中擴寬視野，收穫知識。學生每人都備有一本素材積累本，方便在書海中擷英。針對學生手頭閱讀資料缺乏的情況，我們克服困難幫學生向圖書館集體借閱。有幾個星期，我們老師還針對學生缺乏議論文寫作的素材這一現象，專門蒐集整理了一些關於誠信、寬容、恆心、文明禮儀等方面的典故。讓學生做專題閱讀，這對學生的閱讀和寫作都是很有幫助的。

總之我認爲這學期我們八年級語備課組在提高學生語文成績，促進自身發展方面做出了許多努力，所不足的是因爲兩位教師的性情溫和，在落實方面還做得不夠，我們還將繼續努力。八年級語文備課組工作總結8

本學期，八年級語文組人員雖然有不斷的調整，但是我們始終堅持充實自己，對學生負責，爲了學生的終身發展負責的原則，認真的組織教學，保證了教學工作順利開展。爲了以後的工作可以做的更好，特此總結本學期工作如下：

1、學習“洋思”教學理論，指導教學實踐。協助教務處，語文組，積極學習洋思的經驗。組織教師進行“月月清，日日清，堂堂清”，將教學目標一一落實。並做好月考、期中和期末考試工作。

2、配合學校語文組的區級課題研究工作，把“弘揚民族精神”滲透在語文教學當中。施行以形式多樣的活動爲載體，圍繞“民族精神”這一主題，開展語文教育教學工作，提高學生民族精神，培養學生的愛國主義思想。

3、轉變教育觀念，探討符合學生身心特點的課堂教育模式，重視“學困生”的學習情況，加強對他們的單獨輔導，培養“學困生”的語文學習興趣。

4、改進教育模式，讓課堂上的學生“活”起來，鼓勵學生在語文課堂上積極發言，充分調動學生的積極性，使學生變“要我學”爲“我要學”，並重視學習方法的傳授，逐步提高自主學習、自主探究、合作創造的能力。

5、加強教師間的交流與研究，探討“目標預習、自學指導、互學探究、當堂練習”的課堂教學模式。每週一次集體備課，分頭準備、集中研究、準備最好的課進行教學。

6、認真組織備課組老師參加聽課、評課工作，並不斷的發現不足，吸取他人之長，爲我所用，在不斷的學習中提高了自己的教學水平，把最好的課給學生。

7、大力推行普通話，倡導禮貌用語，讓“您好”、“謝謝”、“再見”、“對不起”、“沒關係”等禮貌用語在校園裏成爲一種習慣。

8、加強備課組集體備課。充分利用清華資源網、，以及其它網絡資源來豐富語文教學資源。

9、在教學中實行分層教學，真正作到了使每個學生都有進步。

10、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好語文基礎知識的積累。

11、加強作文教學，有計劃、有目的進行作文教學。

教育沒有最好的方法，但是我們正在努力朝着更好的方向去努力！相信在八年級語文組全體老師的共同努力之下，八年級的語文教學工作一定會再上一個新的臺階。

篇四：2022年八年級語文備課組工作總結

本學期，我們初二年級語文備課組在學校的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真領會領導意圖，積極研究教材教法，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：

一、立足教材，靈活多變

根據初二語文教學的實際情況，我們備課組團結協助，共同商議，達成共識：強調從課堂教學要效率。我們在平時的教學過程中有意增強課堂內的教學容量，更加註重提高課堂的訓練效率，力爭每堂課都讓學生學有所得；根據本學期的教學實際合理地安排教學內容，教學中運用靈活多樣的教學方式引導學生進行有效的學習，比如教讀文言文時，我們適當地教一篇文言文就穿插教現代文，這樣學生就不感覺到煩心了；作業佈置要求與教材同步，面向全體學生，依託中間兼顧兩頭，佈置不同要求的作業，即使是佈置同量的作業，也是分不同的要求。

二、注重積累，提倡自學

課堂教學的時間是有限的，在教學的過程中誰都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學生的實際情況出發，在基礎知識方面，我們極力提倡以自學爲主，教師只給一個方向或任務，比如看一本書或積累有關春的詩句等，讓學生根據要求查找資料努力完成個人任務，有問題時教師才集中講解解決。在平時的學習中要求學生主動積累並逐漸形成習慣。要求教師要注重引導學生積極將知識歸類，在多看多說中掌握知識積累知識。針對新題型，我們分工合作依據需要做必要的專題訓練和典型習題訓練。

三、文言知識，強調背誦

讀書百遍其義自見。在古詩詞和文言文知識的積累方面，我們要求教師主要通過抓背誦來落實。除在課堂上指導學生理解課文的基礎上背誦外，利用下午第四節課或早讀的時間抽樣檢查背誦落實情況，重要的是督促檢查學生靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點。平時也引導學生對詩詞作適當的歸類，對一些名句，要求學生不僅會背還要學會多角度地進行賞析，提高學生的應試能力。

四、閱讀訓練，注重感悟

在閱讀訓練方面，我們注重從課堂內開始嚴格訓練，運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握後，教師要注意引導學生深入重難點，細細體味，在團結互助協作中多方研討，儘量讓文本成爲學生提高語文水平的一個工具，而不是學生一定得記住的死知識。課外我們注重培養學生的大語文觀，要求學生多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，古詩文的課內閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環節。所以，我們要求學生在讀文的時候一定要有所感悟，此項工作主要是通過完成相應的試卷來落實。

五、每週練筆，注重講評

語文考試60分的作文，一直我們的心病。問題一，書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，有些學生標點符號都寫不好，書寫差的學生總與高分無緣。這部分學生小學時形成的書寫的不良習慣，一直難以糾正。原來書寫好的學生，面對繁重的課業，又只能草草應付，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。問題二，從學生的作文情況來看，作文仍然需要練筆，所以，我們要求每班每週都完成一至二篇練筆，在多寫多練中提高寫作能力。批閱作文時，我們都要求教師認真記錄學生存在的問題，羅列一二三，在寫作講評時講清講透，希望在老師的歸納總結性的習作評講中學生能有所收穫得到提高。還要求教師要適時注意激發學生的寫作興趣，及時發現他們的長處，多從學生的作文中找範文，順勢引導，讓學生在相互模仿中得到提高。

六、集體備課，認真反思

備課組成員都能積極參加每週三上午的備課組活動，活動中大家都能集思廣益，各抒己見，認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去反思自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。除了平時的互相聽課外，我們還利用百節好課的有利時機，認真聽好每一節課，收益很大。本組老師還積極在網絡上備課，評課、寫反思、後記等，受益不小。

七、積極總結，成果斐然

金雪娟老師執教的閱讀推進課《湯姆·索亞歷險記》滲透了閱讀方法的指導，有效激發了學生的閱讀興趣，深受外校老師好評。

在太倉市二中舉辦的“以問促學，自探共研”對外公開教學研討活動中，陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無限：設計精心、以問促學，有序解讀文本，學生學習狀態極佳。

在一師一優課的評比中，金雪娟、張書琴老師獲市優質課稱號。

在中小學教師把握學科能力競賽中，陳瓊老師獲太倉市一等獎。

在平時的教學過程中，注重反思，積極撰寫論文，金雪娟、王焰輝、張書琴老師的4篇論文發表於各級省市級刊物。

金雪娟老師指導二（9）班馮好同學參朗誦比賽，榮獲太倉市二等獎，蘇州市一等獎。

篇五：2022年八年級語文備課組工作總結

代理了一年的備課組長，其中有辛苦也有幸福。本學期以來，我們初二語文備課組根據學校的教育教學計劃安排，以全面推進素質教育爲目標，以實施課程改革爲重點，堅持教育創新的原則，保持與時俱進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動。我們備課組是一個老中青結合的備課組，大家團結合作、共同奮鬥，認認真真兢兢業業地抓教學、搞教研，使我們備課組整體的工作水平和業務素質得到了不同程度的提高。現在我就將我與我們備課組全體老師的共同做法和一些粗淺的經驗總結如下：

一、常規工作方面

1、教研計劃及教學總結及時完整

開學，根據學校的教學計劃安排，結合本組的實際，我們及時制定了語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執行教研及教學計劃。學期末每及時認真總結，肯定績，尋找不足，明確了今後努力方向。

2、堅持學習

“問渠那得清如許，爲有源活來”。教師如果不學習，教研活動就會爲“無本之木，無源之”。爲了加強修養，提高素質，我們認真學習了教學理論，學習了學科刊物，瞭解教研教改信息。“善學才能善研，善研才能善教”已爲全組教師的共識。

作爲一名語文教師，不僅要學習教學理論，更要堅持讀書，這樣在課堂上才能文思泉涌，出口成章。所以我們組教師的讀書氛圍非常濃厚。

3、積極參加和開展教研活動

本組教師積極參加學校開展的教研活動。在開學之初，學校進行了骨幹教師的講課比賽，全組老師積極參與，努力學習，取長補短。這些活動，使我們開闊了眼界，增長了知識，極大地推進了我們的教學，使我們的教學在原有的基礎上，更上一層樓。

4、堅持開展聽、評、說課活動

爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作爲一個重要的教研活動。

開展單元說課，即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等，說教材的前後聯繫，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧等。

開展聽評課，聽課前教師認真備課，精心編寫教學設計。每週二備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課後，及時紮實地評課。如討論教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。

5、抓基礎重能力提高

在基礎知識方面，提倡自學；在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用；在閱讀訓練方面，從課堂內開始嚴格訓練，課外注重培養大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。

二、集體備課的有效性

1、認真研究考綱、考試說明、中考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用校內、外資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。認真設計每課教學內容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創習題，做好知識點彙總練習和錯處反饋練習。切實認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。結合不同階段設計好複習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。備教材、備教參、備疑點、備作文、討論學生考後的失分點、分析解讀試題，商量以後的對策辦法等等。

2、另一種方式的集備——辦公室聊天。即課堂上、作業中遇到的問題，請教同事；剛剛在課堂上取得的好經驗、好方法、捕捉到的精彩的生突發的靈感，與同事共享。與學生一樣，教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存有重大差異，教授同一課題的教師，在教學內容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。這種差異就是一種寶貴的教學資源。通過教師與教師之間就所教授內容的互動，教師們之間可以相互啓發、相互補充，實現思維、智慧上的碰創，從而產生新的思想，使原有的觀念更加科學和完善，從而達成教學的目標。

三、組織單元檢測，及時反饋學情

以考促練。針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合於我們學校學生的試題，進行單元檢測。讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，教學有的放矢。在檢測完之後，老師們及時總結，總結經驗，吸取教訓，及時反饋學情。

四、存在的不足

1、反思不夠。通過對教學行爲的反思來提高教學能力。有位學者指出，教師的成長=經驗+反思。教師只有通過不斷反思自身的教學行爲，才能揚長避短。寫教學後記就是教師反思自身教學行爲的行之有效的辦法。教師參加集體備課，將教學方案付諸課堂實踐，並對自己的教學過程進行評判性反思和分析，研究並總結出最基本的教學原始資料，可爲積累教學經驗奠定基礎。

2、我們的小組合作學習還存在一些問題。老師在上課時進行小組合作學習應該只是我們通常教學的一個手段而已，怎樣處理這種教學形式與所教內容之間的關係，什麼時候用最合適，是不是這種方式放之四海而皆準，這都需要以後我們深入探討小組合作學習如何在語文教學中進行實踐。

五、今後的努力方向

總結本學期的工作，我們還有不足，在今後的工作中還要更加智慧地工作，在研究狀態下工作，力爭工作成果的最大化。

1、科學備考策略的研究有待加強，力避複習的無效和低效；

2、複習課教學方法的靈活應用還有待研究，力避爲教而教的死板教學；

3、後進生的語文水平還要有更大的提升，在確保達到平均水平的基礎上，力爭爲總分提升多作貢獻；

4、教師團隊教科研水平還有待提高。

六、組內成員

1、姜曉英老師是學校教科組組長，語文教學有自己的一套，有很多創新的做法，但她從不吝嗇，總是及時地把自己好的做法告訴我們。經常爲同組老師上示範課，時常爲組內工作出點子，想主意，真正發揮了一位老教師的先進模範帶頭作用。

2、郝紅老師凡事都走在前面，不以老教師自居，永遠是默默付出，不求回報，因爲組內班主任多，和叢海麗老師一起承擔好多常規任務，減輕大家負擔。

3、王璇老師是點子多的老師，經常給年輕的老師和學生出點子，有好的教學視頻和資料也從不吝嗇，分享給大家。

4、叢海麗老師擔任備課組長，做事很細心，也很用心，教學研究一直走在前列，因爲組內班主任較多，和郝紅老師承擔好多常規任務，減輕大家負擔。

5、魯芳老師對於組內的工作積極主動。有什麼好的教學方法、佈置的有效作業、教學課件等，都毫無保留地告訴大家。有時分配一些臨時性的工作，她都能樂觀地接受，並完成得很好。

6、孫著麗是一個充滿熱情的老師，永遠把學生的事情放在第一位，在她的眼裏學生遠比她自己重要。

7、張秀佳老師是我們組年紀最小的一位，也是我組住校老師。每次辦公室的垃圾她總是主動扔掉。什麼事只要說一聲，甚至不說，她都能積極主動地去幫助做。