影響了我半命題作文

篇一：我的同桌影響了我

張栩晨

來到新的學校，面對新的同學和老師。一切都是陌生的，但正在這個令我無助的時刻，我的同桌走近了我的身邊，影響着我。對於他的來到，我真心地認爲自己是個幸運兒。

那次月考後，老師一邊念成績，一邊髮捲子。我的心怦怦直跳，相較於我，同桌自然很高，他的成績一貫可以用學霸來形容。果不其然，他又是全校第二名，他眉眼含笑地望着我。但隨着老師抑揚頓挫的聲音結束，我才發現自己考了倒數第三，計算題就錯了兩道。回想起考試前的努力，我又失望又後悔。

下課後，同學們都三五成羣地聚在一起聊天。我縮在角落裏，看着窗外枯黃的樹葉伴着陣陣秋風漸漸模糊，成了印象派的畫兒。我本以爲同桌也會嫌我太差而疏遠我。但當他面上含着笑地走近我的那一刻，我的心底就像寒冬的暖陽一樣熾熱了。那個微笑的少年對我的影響實在太深了。

他略顯俏皮地說：“我給你講個笑話吧！從前有個畫家，他的技藝高超，卻做事不認真。有一天他想畫只老虎，但聽說有人要來找他，便出門了。回家後接着畫。他竟然在虎頭下畫了馬身！他有兩個兒子，都從未見過馬和虎，大兒子問他這是什麼動物，他說是馬。二兒子問他時，他又說是虎。大兒子見了虎，以爲是馬，要騎，結果被吃了。二兒子見到馬以爲是虎，嚇得拼命跑，路上骨折了。”我被他繪聲繪色的講故事模樣逗笑了。接着他大手一揮，頗有江湖俠客的風範，拍拍胸脯：“張兄有題就問便是。”又是引得我一陣大笑。笑夠了，我把不會的題指給他，他就認認真真地幫我講解。不得不說，他講解的方式新穎且簡潔，細緻入微。他講，我聽，他問，我答，一唱一和，正如相交多年的老友，一見如故。教室裏固然有些嘈雜，但於我們而言，就像身居幽林一樣寧靜。終於，午休鈴響起時，我們的討論結束了。這時我們才從自己的世界裏被“拉”了回來。那個嚴謹的少年對我的影響實在是太深了。

第二次月考悄然而至。雖然我的成績依舊算不上“得體”，卻有了很大的提高。聽到我的成績有進步時，我既驚喜又意外。我知道自己的進步離不開同桌的幫助和鼓勵，感激地看着他。正巧，他也看向我，我們相視一笑，正如相交多年的老友，卻正當年少。這個眼裏有光閃耀的少年，對我的影響太深了。

感謝你的微笑，讓我心底有寒冬暖陽；感謝你的鼓勵，讓我眼裏不再有淚光閃耀；感謝你的幫助，讓我的成績有了明顯的提高。感謝你，我的同桌，你對我的影響太深太深了，我會銘記。

篇二：一次冬令營影響了我

高山青青

在我的記憶倉庫裏，儲藏了許許多多令我印象深刻的事，它們像一盞盞指路燈，或多或少地給我以幫助，其中最令我難忘的是一次冬令營，它讓我懂得了努力的意義。

在一個寒假，我參加了一個滑雪冬令營，那是我人生中第一次滑雪，我滑的是一個初級賽道，坡度沒有那麼陡。因爲是初學者，所以在衝坡的時候不能乘自動的滾梯上去，需要自己一點一點地登到頂上。我第一嘗試時還沒爬到多高就滑下來了，第二次我爬了好長時間卻沒有感覺到自己在走，低頭一看發現自己只是在原地不斷地“刨”，不僅沒往上走，還將雪地“刨”下去一塊。我試了一次又一次，經常爬到一半就往下掉，我終於有些不耐煩了，自言自語道：“什麼啊，有自動滾梯不讓坐非得自己爬上去，累死了！這老師也是，初學者不才應該享受特權，做自動滾梯上去嘛！”

正當我不停抱怨的時候，我突然看到旁邊一個比我小很多的小男孩也像我一樣用盡全力，卻還是爬不上去，但是他並沒有放棄。他剛爬了幾下就摔倒了，然後他用手撐着地，慢慢地將身體直了起來，他將雙臂張開，保持平衡，並擡起腳，一點一點地往上走，邊走還邊給自己加油打氣，嘴裏不停重複着說：“沒事，我可以的！加油！我一定能克服這個障礙！”不一會兒，他就已經爬了一半，我擡眼望去，茫茫白色雪地上的那個小小背影格外亮眼。再看看我，依舊站在原地，我頓時覺得無比慚愧，心想：一個這麼小的小男孩都知道了失敗了從頭再來，而我怎麼能輕言放棄呢？於是，我也毫不氣餒，勇敢地邁出了第一步，滑倒一次，起來，再滑倒一次，又爬起來，最終在數不清的滑倒站起交替之間，我終於登了頂。

這次冬令營我學會了滑雪，但比滑雪更對我影響巨大的是那個不輕言放棄的小男孩，那片雪地中的堅強的小身影。他不僅讓我感受到了努力帶來的快樂，還讓我明白了一個道理，努力，不是嘴上說說的事，而是失敗後不服輸和從頭再來的勇氣。在今後的種種事情中，我都能做到努力堅持，不輕言放棄，它不僅讓我成長了，還讓我體味到了努力的意義。

篇三：小毛的那個舉動影響了我

劉容川

金秋九月，我帶着歡樂與期待走進了和一的校園。在這兒我遇見了認真負責的老師，勤奮上進的同學……他們的一言一行都在影響着我。其中，我的好友小毛的那一個舉動對我的影響很大，感觸良多。

那是一箇中午，我與同學們都安靜地在學校午休。忽然，一朵烏雲從遠方匆匆地趕來了，它遮住了陽光。接着，又一朵，兩朵，三朵……越來越多的烏雲聚集在此。天漸漸地黑了下來……又過了幾分鐘，“譁——”，下起了傾盆大雨。今年的雨水格外的多，但是等到秋天才露面的，尤其像今天那樣大的卻也很少。

同學們望着窗外，誰也睡不着了。大家抑制不住心裏的喜悅，急切地等着下午休鈴的響起。

“叮鈴鈴——”，同學們興奮地往外走。我與小毛也一樣。

然而，天有不測風雲，李老師走了過來對小毛說：“你馬上來辦公室一趟！”李老師的語言雖然溫柔和藹，卻令人產生了“不祥之感”。

我站住辦公室門口等他。“咣噹”一聲，他出來了，手中還拿了幾塊墊子。我急切地問出了何事，他笑了笑說，是李老師讓他幫忙把墊子放在教學樓門口，雨天怕同學們打滑。

我們一同到了樓門口。外面已經變成了“池塘”，許多同學在雨中穿梭。在我看着外面的同時，他早已附身抓起一塊塊墊子，仔仔細細地擺在了地面上。墊子上有不少塵土，把他那潔淨的手指染髒了。當我提出要和他一起鋪墊子時，他卻拒絕了我，說：“都是土，難道你也想讓你那雙美麗的手變成髒爪子？”我見他執意如此，便不再要求，默默地站在他身邊。

不一會兒，墊子一塊塊地被他擺的整整齊齊。他這才直起身，拍了拍手上的塵土，用手背拭了拭前額的汗水，露出了欣慰的笑容。

“好了，墊子鋪完了，我們去操場吧！”我激動地說。小毛聽後神情凝重地看着墊子說：“不了！你自己去吧，我得在這兒待着。”我不明白爲什麼，他也不直說。於是，我就站在門口，準備一探究竟。

距離上課越來越近了，同學們都陸續回樓。忽然，從遠處跑來了幾個剛打完雨仗的男生，他們笑鬧着，飛快地從門口走過，一點也沒有留意到小毛鋪好的墊子已被他們踩得歪歪扭扭……我十分不滿，暗暗怨恨着他們。小毛卻不生氣，又一次附身將墊子重新擺好了，並微笑着說：“上課去吧！”啊，我忽然明白了，他待在這裏就是在等着墊子被踩亂後重新把它鋪好。

小毛的這一舉動深深影響了我，使我感慨萬分。

在這世界上，我們所讚揚的焦點，總是一些偉人，一些大家。然而，我們卻疏忽了那更多的在生活中默默無聞地爲我們提供着便捷的人。他們用實際行動和堅持告訴了我們什麼是責任，什麼是真正意義的美。我們應當給予他們多一點目光，多一點尊重與感謝吧！

篇四： 小六影響了我

杜思瑞

老師可以影響我，讓我變成一個優秀的學生；一本書可以影響我，讓我變成一個博學的人；一幅美景可以影響我，讓我對生活充滿熱愛……但是今天我要講的是我最好的“朋友”——一隻可愛的小貓，帶給我的影響。

去年秋天，爸爸媽媽給我買了一隻貓，它剛被領進家門時，我很開心，我迫不及待地把它從籠裏放出來，以便讓它熟悉一下我們的家。等它“串過門”後，我把它放到地上，準備讓它進食。剛開始它有些害怕，不敢靠近盤子，我輕輕地摸了摸它的頭，輕柔地說道：“吃吧，小可愛。”它彷彿聽懂了我的語言，開始吃飯了。我興奮極了，開心地和爸爸誇下海口說：“爸爸，以後就由我來全權照顧它，您和媽媽不用費心了。”我還給它取了個名字——小六。最初幾天，我每天一放學就飛奔回家，陪小六玩耍，餵它吃飯，給它洗澡。可是沒過幾天，我就過了開始的新鮮勁。慢慢地，我用各種藉口把照顧小六的任務推給了爸爸媽媽。回家後，也不再跟它親熱。小六似乎也察覺到我的冷淡，在我身邊趴着，卻也不影響我。

今年寒假我們全家去郊區遊玩，把它也帶在了身邊。它想爬樹，可是因剛剪完指甲，無法保持穩定，於是它又滑下來了，平穩地落到地上。但在我不經意的一瞬間，它居然又爬到了樹枝上，可是這次還是沒站穩，“撲“地一下掉下來了。我很擔心，於是飛快地跑了過去，張開雙臂，接住了它，否則它可能就會被摔骨折。可是貓彷彿有靈性似的，居然也會“知恩圖報”。自從那件事過後，它再也沒爬過樹。這幾個月，它每天都會趴在陽臺上等我回來，陪着我一起吃飯一起做作業，也會等我寫完作業後再陪我入睡。

今年暑假最後一天，我10點才從奶奶家回來，原本以爲它都已經睡覺了。等我回到家後，發現它居然還在陽臺上等着我。我心裏暖暖的，迅速跑過去抱起它親熱了一番，然後給了它拿了一些貓糧，自己煮了一袋泡麪。我們相互望着一起吃“夜宵”。沒吃兩口，我感覺咽不下了。從我開始養它開始，它就一直很喜歡我；自從我上次“救”了它，它一直在回報我，一直到現在！爲了感謝它，我又買了一隻母貓陪它，和它們成爲伴侶，並又生了一隻小貓。我希望除了我給它的家，它也能有個“自己的家”。我希望它們能永遠在我身邊陪着我。

小時候，我很自私，也不知道要回報他人。但是跟小六一起生活到現在，小六教會了我：要學會承擔，學會照顧別人，同時也認識到了陪伴的重要性，無論年長年幼，我們都需要一個共同成長的好“夥伴”。

篇五：我的爸爸影響了我

付羽姍

我喜歡雨天，因爲雨天爸爸就不用幹農活了，我的爸爸是個棋迷，每逢雨天，爸爸就會擺開棋盤，和我大戰五百個回合。

爸爸愛下棋，凡是和象棋有關的事，他都着迷。前些日子，中央電視臺少兒頻道播出了一部名爲《象棋王》的動畫片。按照常理來講，一個年近五十的男人對動畫片應該視而不見，毫無興趣，可爸爸卻一反常態，每晚七點，他就和媽媽弟弟一起搶電視，“我要看新聞，關心國家大事！”媽媽大喊到，那聲音震耳欲聾，響徹雲霄。“不行，看《象棋王》，新聞在手機上也能看”，爸爸扯着遙控器皺緊眉頭說道。而弟弟呢？他在一邊哇哇大哭找我抽泣地說：“姐姐，我要看喜羊羊，嗚嗚”。最後誰都無法搶過他，可見他有多麼喜愛象棋。時間長了，也不願吵了，因爲吵也吵不過，我們一家漸漸地入迷於象棋了。

俗話說：“近朱者赤、近墨者黑”。在棋迷爸爸的薰染下，原本靜不下心來，躁動的我，也逐漸被“傳染”，開始靜下心來喜歡下象棋了。最初，我只懂得“馬走日，象走田，小卒一去不復返……”在爸爸的指導下，我學會了用我的長槍――“車”長驅直入；遠攻武器――“炮”隔着棋子直接搗對方老巢，還有騎着我的“馬”馳騁沙場……我有如此之大的改變，是因爲我有一個愛下棋的爸爸，一定要想盡辦法掌握全局，讓自己的人生燦爛輝煌。

一個多月後，我已經可以和他PK了，開始總是以失敗告終，但經過我人不懈努力，終於，我嬴了第一次“高光”。“哇哈哈！我嬴啦！”我興奮地從椅子上“發射”出去，高興地手舞足蹈，爸爸也投來了讚賞的掌聲，在我的勤學苦練之下，我參加一人生中第一個象棋比賽，還取得了不錯的成績，原本毫無愛好的我現在有了，當別人問我愛好時，我都會挺起胸自豪地回答到：“象棋！”

這一切都得感謝我的爸爸，如果沒有他，就不會有酷愛象棋的我了，他的做法深深地影響了我。

篇六：老師影響了我

張可馨

一個沒有自信的人，在生活中會處處碰壁。我很幸運遇見了一位好老師，幫助我重拾自信，鼓起勇氣去面對挫折。

記得，那是五年級上冊的時候……語文課上，老師因爲提問，同學們都不回答，而大發雷霆：“班幹部就不知道起點帶頭作用嗎？”我隱約感覺老師說的是我。

下課了，李老師怒氣衝衝的把我叫到辦公室，我緊張的跟隨着……進入辦公室，我下意識的關上了門。還好，辦公室裏沒有其他的老師。我轉過頭去，發現李老師正看着我，我有些羞愧，低着頭走了過去。“小紅，你不能老是這麼怯懦，既然你是班幹部，老師希望你能從中鍛鍊自己的膽量。你現在課上的問題都不敢回答，又怎有膽量管理好同學呢？”“可是……我有的時候總是害怕答錯。”我小聲的說着。“沒事，只要你有想法說，老師會慢慢的引導你，如果你不說，老師永遠都不知道你在想什麼。”“嗯，我知道了，我一定按照老師說的努力改變自己。”我有信心的回答。“嗯，這就對了，我希望能看到你的改變。”老師也對我很有信心。

在這次教導之後，每一次我上課不敢回答問題之時，就回想那一次老師對我說的那些話。並且在心裏想着一些激勵自己的話，之後，我儘量克服自己的膽怯，積極回答問題，一次上語文課，老師提出了問題，當時我也不是很確定答案，於是我左顧右盼，發現同學們都舉起他們的手，我受到了他們的激勵，把一隻瘦弱的小手勇敢的伸了出去，老師看我舉了手也滿意的衝我點了點頭，並叫我回答問題，我小聲的回答了這個問題，出乎意料的是，我的回答得到了老師的肯定，當我坐下時，老師衝我笑了笑，我也衝老師笑了笑，心中充滿了喜悅。慢慢的，我也變得自信，老師也在課堂上表揚了我，這讓我也嚐到了自信的樂果。我以後會更加努力，成爲更好更自信的自己。

老師點亮了我心中的明燈，老師照亮了我人生的道路，老師指引了我前進的方向。在我人生的道路上，是老師影響了我，讓我走上了正確的方向。