關於網課的作文指導

今年的開學季，沒有往年整理行囊的繁瑣，沒有見到同學們的擁抱，沒有聚在一起聊着八百年想一起分享的八卦。只是接了通知，每人準備一臺手機或電腦的設備，開網課！竊喜、好奇，由不熟悉操作到應變自如，也就兩三天。可見我們都還是很聰明的。可這一考試，怎麼就天壤之別？老師沒讓誰聽課嗎？還是老師給誰多講了？這樣的問題，都出自於我們自己對學習的態度。

“態度決定一切”我認爲這並不是一句空話，態度決定了行爲，因而態度必然也決定了結果。一個人取得高分並不意味着比他人聰明多少，一個人取得低分也不意味着比別人蠢笨多少，高分低分反映的只是一個學生的態度問題，看出一個學生是否把心思用在了學習之上。如果通過考試，能夠真正的明白自己的不足之處在哪裏，這纔是考試的意義之所在，而不僅僅是分數高低的比較。如果一個人能這樣做，這樣想，那麼就說明這個人已經把考試完全理解透了。

從這場考試中再聯想到自己這幾年的學習方法，特別是學習態度，我發現自己身上許多的不足在這次考試中都體現的淋漓盡致。

雖然考前複習時我用了很多時間，想做到面面俱到和通盤掌握，但一個人的精力和時間畢竟是有限的，況且臨陣磨刀也沒有什麼用。因此我全面複習的深度不夠，理解也不夠，實際上只是大概熟知意思而已。因此在知識點的理解，掌握，重點的分析上有很大的不足，這也是我今後需要改正的地方。

考試只是我們一學期學習知識的鞏固和檢驗我們的知識記牢固了沒有，但它也是對我們學習態度是否端正的一次考察。

疫情當前，網絡授課成爲“風口”，這是偶然，也是必然。網課利弊皆有，取捨因人而異。親和力強，偶像範兒，無限播放，讓諸多網課充滿誘惑和魅力。缺乏互動，缺乏落實，讓很多網課的實效性無從談起。長於自律，樂於求學者，通過網課必然獲益匪淺。你是哪一種？難於自控，倦於向上者，更加需要的是實地的輔導，需要老師的“耳提面命”。你是哪一種？

“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”，惟願所有學子皆能正確掂量自己，正確對待網課。

同學們，無論你是哪一種，都希望我們有一個好的學習態度去感恩與回報父母，老師，與自己！