木板與釘子作文

木板問釘子：“你總被鐵錘敲打，卻從不抱怨，這是爲什麼呢？”

釘子笑笑說：“我之所以能發揮作用，全靠鐵錘的敲打。”

在木板看來，釘子是鐵錘“欺負”卻從不反抗，是一個受害者。而釘子看來，鐵錘則是他“益師”讓它發揮自己的用處，僅管很痛苦，但讓自己的人生有了意義。

由此看來，釘子是一個“好學生”知道“老師”所做的是爲它好，點然過程並不快樂，但結果卻可謂是“似想之中”。

連釘子都知道感謝“老師”，而我們又有什麼理也不報師恩呢？有些學生就像“木板”，他們可能不理解老師佈置很多作業、習題或是下很多任務；也可能覺得老師是憑權力打壓學生。而他們不知道的是，這些皆爲老師的一片苦心，因爲作業可以鞏固學過的知識，任務可以激發我們學習的激情和樂趣，這一切都是爲了能讓我們提高成績，早日成才。

可像“釘子”一樣知道老師良苦用心且努力要求自己做到老師眼中自己應該做到的樣子的優秀學生卻不是很多。但他們也或多或少地帶動一些“木板”樣的同學成爲“釘子”努力學習。

同學們，看完這個小短文，你是否明白了什麼？你是否有了學習的動力？你是否明白了老師的良苦用心？作者以恢諧幽默的語調，簡單易懂的方式，引人眼球的設置構成了一篇朗朗上口的小短文，也真是有心了，讓更多木板”變成了“釘子”。同學們，你們是“木板”還是釘習”呢？