我的新數學老師作文600字初一

我跟隨着時間的腳步，來到神往已久的初中校園。在新生報到的第一天，我印象最深的不是哪個富有個性的同學，也不是一整個陌生的環境，而是我的新數學老師！

這是怎樣的一個老師啊！一張不太方正的圓臉，戴着一副黑邊眼鏡。頭上光禿禿的，可謂是“聰明絕頂”啦。明明是一位身高略矮、還有些許發福的中年教師，眼睛卻炯炯有神，手上總是拿着一本數學書。他走路不算慢，有些大步流星的感覺。衣服總是一成不變的黑色上衣。

不過，可別被他這副模樣唬住了！在他的數學課上一點兒也感受不到他的嚴肅，反倒有些吊兒郎當。老師與我們之間彷彿沒有一絲年齡的代溝，倒是跟我們很能打成一片，配合着那燈光打上去都反光的光頭，我們也就對數學課有了一種別樣的喜愛，上課十分專注。

而在講新課的時候，那又是完全不同的一番景象了：老師在講臺上面聲情並茂地講着，我們在下面十分專注地聽着，課本上的知識彷彿活了過來，源源不斷地匯入我們的大腦中，常常在不經意間，一節課就結束了。我從來沒有覺得時間過得如此快啊！

當然，老師那獨特的解題方法和別具一格的授課方式，也使我大爲震驚！就比如老師在講“正方體的展開與摺疊”時，同學們都被那翻來覆去的正方體給繞暈了。正在我絞盡腦汁之時，老師就“倏”的一聲“變”出了一張正方體的展開圖，嘴裏還唸唸有詞：“上道具！同學們都往這邊看！”就這樣，我們跟隨着老師的節奏，不費吹灰之力就破解了這道題。真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊！

老師還經常鼓勵我們的積極性，提問的方式也多種多樣：抽背、小組檢查、互組檢查……上課時，老師常常會讓一位同學上來提問——說到這，就不得不提老師這奇特的提問方式了。老師從來不會直呼某個同學的名字，而是叫暱稱。比如：在姓名最後加兒化音，又或者同學名字的最後一字讀成疊音，等等。這就無形之中拉近了同學與老師的距離，讓我們倍感親切。

瞧，這就是我們的數學老師，一位聰明絕頂、講課生動有趣、富有個性的“寶藏老師”！