我和我的語文夢作文800字
究竟是從什麼時候開始的,我的語文夢開始萌芽?
是在“人口手上中下”裏初識漢字的端莊典雅?還是在童謠“彎彎的月亮小小的船”裏感受到漢語的悠揚悅耳?是對《紅樓夢》“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”的百般癡迷?還是《三國演義》裏“浪花淘盡英雄”的驚心動魄?是折服於王維那份“行到水窮處,坐看雲起時”的寬廣深遠?還是傾倒在蘇軾“一點浩然氣,千里快哉風”的豪縱酣暢?
真的說不清,什麼時候開始了對語文的熱愛,但我知道,是她,讓我擁有了詩意的情懷與力量。
當我走上講臺,成爲一名語文教師,我的語文夢開始噴涌。
嘗試用朗讀奏響語文課的樂章。誰說過,“孩子天生熱愛朗讀”,朗讀的最大妙處是可以把情緒最廣泛地調動起來,情到深處如感同身受。語言優美的,我們聲情並茂地讀;說理嚴密的,我們慷慨激昂地讀。在朗讀中有所得,在朗讀中有所悟。班級詩歌朗誦會,那可是孩子們大顯身手的舞臺,徜徉在藝術的殿堂,觸摸着文學的美麗面龐,真是書聲朗朗,情韻悠悠。
盡力打開語文閱讀視野的窗口。文明的盛衰,歷史的蒼涼,小橋流水的清新婉約,世態人情的微妙複雜……讀書,是世界上最美妙的事情之一。世界再大,走不出那顆渺小的心也是徒勞。在最好的年齡,培養純正的趣味和廣泛的興趣,“少年若天成,習慣成自然”,久了,孩子們個個讀的有味,讀的有成,讀的有癮!
用寫作給孩子們飛翔的翅膀。閱讀是吸收,寫作是傾吐。寫詩,記下心中涌動着的對這個世界的關懷與熱望;寫散文,心有所思,情有所感;寫小說,開拓思維的殿堂,豐盈情感的世界。文字有溫度,字詞知冷暖。三年的時光很短,我們卻可以用紙和筆將它化爲永恆,每一篇都是閃閃的珠片,綴在自己青春的夢裏。
我渴望我的學生能像孔子,用最執着的堅韌開啓那一道道真理的門;像孟子,情懷盪漾於三千江水之上,智慧寬仁。像屈原,品行如美玉一般高潔,承擔自己的責任,挺直做人的脊樑;像莊子,瀟灑自由,像深思熟慮的智者,也像天真浪漫的孩子……
守寸域講壇,做有情之人,我與我的語文夢,浩蕩而又沉靜,廣博而又精微。我知道,畢我一生,也不能達到那些名師們的境界,但重要的是,我一直走在通往理想之境的路上。
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