網絡共享教師資源：“異軍突起”作文1000字

隨着科技的進步，華夏人民在打開國門，走向世界的同時，對自身發展的需求要越來越強烈，“終身學習”的理念深入人心。另一方面，我國是一個人口大國，人均資源較爲缺乏，社會公共空間比較有限，“共享資源”更爲了解決這一矛盾的有力途徑。“共享化”日益滲透到人們的日常生活中——

“共享單車”、“共享汽車”、“共享充電寶”，更甚者還有“共享馬紮”等許許多多聞所未聞的共享資源佔領了各個領域。在如此資源多元化的大背景下，一種“共享教師資源”應衆多學子需求而迅速雄起！

所謂“共享教師資源”，即爲人們口中的“雲課堂”，是一類面向教育和培訓行業的互聯網服務。通過網絡互動直播技術服務的方式，就可以實現面向全國甚至是全世界的高質量的網絡“同步”和“異步”教學及培訓。其最大的特點就在於能夠真正完全突破時空限制教學的種種枷鎖。換在過去，這種全方位互動性的學習模式彷彿是絕無可能的。但在如今這個“共享時代”，都可以在網絡上一一解決。

“共享教師資源”，能夠在近年“異軍突起”，自有它出類拔萃之處。只要一臺電腦，或是一臺便攜式手機，學生們便能夠隨時隨地的觀看老師的“直播課”，因爲是在網絡上進行，學生們要是沒有時間，還是可以去觀看回放課程，大大增加了學生們對自己課餘時間的掌握程度。同樣的，因爲是在網絡進行，無需實際的教學地點，也正解決了當今社會“地比房貴”的土地資源短缺危機。在節約場地的同時，也縮減了其成本費用，所以課程的收費也大大減少，給那些家境並不富裕的學子提供了面向全國甚至全球的浩大教育資源庫，給予他們更多發展的機會，也爲中國培養了更多實力人才。

而我，作爲一名在讀的初一學子，更是直接感受到網絡共享教師資源帶來的益處，首先因爲是在網絡上聽課，免受了在路上的舟車勞頓，相當一部分地減輕了自己以及家長的負擔；其次面對各類的網校提供的形形色色的各類課程，我也再不必擔心上不到“名師”的課，緩解了從前但凡名師出席便一座難求的困難，也可謂是將全國各地的衆多師資力量利用的盡善盡美。

但俗話說，“硬幣都有兩個面。”“共享教師資源”，有利就自然有不足之處。換言之，也因爲只是在網絡授課，教師們無法確保每一名學生是否能聽懂，無法監督到位。與此同時，現如今的學子，成天面對的是書山題海，如果再花時間來緊盯冰冷的屏幕，對視力定有嚴重影響。但這一切，只要家長積極配合引導，大部分的問題都能迎刃而解！

總而言之，“共享教師資源”的興起作用利大於弊，它給予學生更多的是如泉涌般的知識。正所謂“少年強則國強”，“少年雄於地球則國雄於地球”，相信在不久的將來，在網絡科技的不斷完善下，“共享教師資源”一定會爲偉大的中國夢的崛起，而起到功不可沒的重要性。