我的青春書架作文

我是一個安靜的女孩，總愛獨處一室，學着那些愛讀書人的樣子，泡一杯清茶，捧一抹書香，看嫋嫋輕霧在茶水上升騰，任一個個神祕而美妙的文字鐫刻在腦海——如此溫馨而愜意！即便是在學校，午飯作業之後，我也會忙中偷閒，拿出藏書，拈頁輕翻，即刻沉浸在飄溢的墨香之中，哪怕身邊同學們在嬉戲打鬧，我已忘身於外。

對於我來說，青春是一場未知的旅行，一切都還虛幻得觸摸不到她的形狀，而手中的書是實在的，我走過童年，走到少年，即將走進青年，在青春中旅行，也在書中行走，在文字中成長。

童年，我的書架上擱着快樂、神奇與嚮往

或許是秉承了媽媽愛讀書的優點，我很小的時候就愛看書，別的女孩喜歡的是布娃娃，花裙子，而我上了街總是拉着媽媽的手往書店跑，買回了圖書就會纏着媽媽一頁一頁講給我聽，那時的記性特別好，媽媽講過一遍我就能記住，然後有模有樣的一個人“讀”起來。上了幼兒園，同伴們搭積木，做遊戲，玩得不亦樂乎，我會一個人躲在圖書角靜靜的看書。就這樣，上了小學隨着學的字越來越多我看的書慢慢多了起來。由於愛看書，同學們都叫我“小書蟲”，的確，書讓我癡，書讓我迷：我會爲“西瓜長刺”的故事哈哈大笑，也會爲賣火柴的小女孩而偷偷哭泣；我羨慕“小紅帽”的智慧，驚歎“愛麗絲夢遊仙境”的神奇，也佩服皮皮魯的善良與勇敢；《一千零一夜》的駝鈴會把我引入遙遠而神祕的沙漠，《三毛流浪記》又會拉着我與三毛一同流浪……我爲書中滑稽有趣的情節而開心歡笑，會爲書中主人公悲慘的命運而流淚；想像着和湯姆·索亞一同歷險，期望有着阿里巴巴的聰明與智慧。書籍使我安靜的童年變得豐富多彩、神奇異常。如果說童年的閱讀似涓涓清泉在山中流淌，那麼閱讀的樂趣將牽引着我走向更浩瀚的的海洋。

少年，我的書架上溢滿了真善美

隨着年歲增長那些童話寓言已遠遠不能滿足我的需求，小說、詩歌、散文等等，都如同磁鐵一般深深吸引着我。中國四大名著早已收入書架，外國的名篇常放牀頭，當今作家的新作也悄悄塞進了書包。那怕學業更緊，作業再多，我每天都會擠出時間看上一會兒——我決不會認爲閱讀會耽誤我的學習，影響我的成績，事實也是如此。

這時候的閱讀，我讀到了《老人與海》的堅強與勇敢；讀到了《悲慘世界》的慈悲與善良；也讀到了《日瓦戈醫生》的悲歡離合，當然《三個火槍手》的瀟灑飄逸也讓我羨慕。讀得多了，讀的時間久了，夜深人靜，就會輾轉難眠，腦海裏總有着書中人物、情節和感想：《巴黎聖母院》的鐘聲久久迴盪在耳邊，敲鐘人的善良身影會浮現眼前；《唐吉訶德》裏的風車還在吱吱轉動，荒野中的騎士在踽踽而行……

閱讀豐富了我的世界，開闊了我的視野，澎湃着我的情感，雖然我還讀不懂“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的抱負，也還讀不出“不以物喜，不以己悲”的胸懷，但我讀《童年》，讀《孟子》，讀懂了“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的道理；讀懂了“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”的執着；讀到了書中諄諄告誡的真、善、美。

如今，我的書架放進了沉甸甸的思想

九年級，我遇到了酷愛看書的語文老師，見我愛閱讀，便和我談起了閱讀，他的閱讀之廣讓我自嘆，他的閱讀視覺讓我耳目一新，他的閱讀引領更是讓我受益匪淺：《西遊記》呀，妖精可惡個個有後臺，八戒雖呆最有人情味；要知道《紅樓夢》裏的人物名字有深意喲……

從此，我的閱讀不再粗略在新奇故事情節；膚淺在人物形象表面的悲或喜。當我重拾《三國》時就不再停留在諸葛亮的足智多謀，周瑜的英武氣短，而會思考着曹操不多疑，阿斗能扶起，三國時代會怎樣？

在老師的推薦下，現在，我的書架上開始有了莫言、于丹、餘秋雨的作品，有了《麥田裏的守望者》《挪威的森林》，將來還會加進國學大師南懷瑾、翟鴻燊的著作。

書籍讓我的生活充實，讓我精神享受。在書中我找到了追求的目標，找到了人生的價值，領悟帶了生命的真諦。

我的世界因爲有書而豐富，我的青春因爲有書而亮麗！