初三的醒悟作文

我是屬於對數學感興趣的那一類人，從小學一年級開始，數學在我心中的崇高地位都是無可撼動的。但是學習嘛，總會有一點小波折。印象中有件事對我的影響比較大，記憶深刻。

那是六年級，我們換了新的數學老師。新老師比較年長，經驗豐富，就是思想上比較刻板。但是，她還十分“善變”，這又爲何？且聽我講述一手：當時剛開學，也怪我假期不夠自律，那會上課老是犯困，我又不敢睡覺，就只能把頭埋在胳膊裏，閉目養下神。這樣做老師肯定不樂意，因此我也沒少在別的老師那挨批。數學課之前我都是強忍睡意，但這節課我是實在忍不住，就用獨特方法閉目養神。老師看到了，就叫我起來回答問題，但是我題都沒看，自然是一個字說不了。老師很生氣，就一邊撇我，一邊對着全班人說：“你看看你看看，這上着課、講着新知識，還能睡覺。像這種學生，數學能學好嗎。我看他之前學的應該也不怎麼樣。”我聽了確實不爽，但錯在我，只好默默承受。

之後大概一個周，我都是一副漫不經心的樣子，上課儘管正常聽講、答題，但我確實喪失了之前學數學的激情。

轉機發生在我們學《位置與座標》這一課時，量角度的時候。老師問誰會用量角器測量角度，我記得還算清楚，就舉起了手。別人沒有舉手的，老師只好叫我回答。我站起來，有條理的一步一步講解加演示。說完後，老師眼神中有一絲絲的震驚，然後說：“哎你看，這位同學一看就是三年級學得很紮實，請坐。”這個看似平常的表揚在我這裏可不一般，瞬間，我對數學學習又充滿了鬥志。

下課，我的好兄弟們都來找我，開玩笑道：“哎呀，老談翻身了。”“x老師大型真香現場。”從這以後呢，我對這位老教師也是更加尊敬，一方面是佩服她對於知識點出處的記憶精準，另一方面也是敬佩她放下面子，客觀評價學生的這一師德之美。