離開之前，請叫醒我作文

有時候，我憐憫自己；有時候，我祝福自己。遠方，不在遠方……離開之前，請叫醒我。

奮鬥了一個學期，付出也好，有餘力也罷，都是爲了明年的中考。站在初四的門檻上，我爲昨日期末考試試卷上的八個單詞而驕傲，我爲英語作文而自豪……分分鐘就搞定的事情，讓我無比幸福。恰恰相反，我的語文或許又不容樂觀，我爲選擇題而猶豫，因意想不到而後悔，因迷失自我，而惋惜、憐憫……

自從八年級之後，我就永遠的記住了一句話——如果我沒記錯，那是程蕾老師在辦公室裏對我說的：“不要因爲不是藺老師教你語文，而不好好學。”這句話伴我走過了八年級的時光。我也真正的懂得了“努力爲自己”的含義。

九年級，這個學期，很悲慘。多次考試，我的語文成績總是停留在優秀的邊緣。語文老師曾經對我說：“我教不好你，我問心有愧啊，誰不優秀，你也得優秀。”話說，我真的無話可說。

單看這次考試，在選擇題上犯嘀咕，我錯了一個，減去2分；古詩詞又錯了兩個，減去2個；文言文，起碼得減3分。關於閱讀理解，第一篇還是很簡單的，分分鐘的事情；然而第二篇，得減個六七分……因爲本身我的底子差，這個我無比清楚。拋開這一切——作文，使我很痛苦。

本次作文依舊是半命題作文——《我和____一起_____》，其實，我的第一感覺是：我要寫《我和魯迅一起流淚》，我要在一個方面鏡頭化，批判一部分“遭其不幸，怒其不爭”的中國人。可這樣的話，註定這篇作文少了正能量；所以，我沒敢冒險。毅然決然的選擇了一個很平凡的、又很偉大的題目——《我和母親一起讀書》。我感覺考場作文，我寫的亂糟糟的，那不像我。真是驗證了小喬所說的：“考場作文，無法來評價一個人的作文水平。”

面對考場作文，我像是一個見了貓的老鼠，我也恐懼，我也害怕。是的，在平時的練筆當中，我願意怎麼寫就怎麼寫；寫好寫壞都是源於我內心的東西。我可以寫題記，我也可以在開始編一首打油詩，我可以一句話佔一行、甚至一段；我也可以一句話來回羅嗦……甚至我很少去想讀者的感受。

可是考場作文就不同了，在閱卷老師看來，你就得會合理安排卷面，題記也不過是在湊字數；別說你不是在湊字數，題記這東西可寫可不寫，莫言的文章不也不經常寫題記嗎？面對考場作文：你需要顧及閱卷老師的感受，也許做不到出類拔萃。可儘管你對這個世界充滿了報復心理，對教育有批判不完的話語，可是有些話你不能說；再怎麼批判教育，還不是你媽把你生在了中國；這些東西或許我們無法改變。是啊，我們無法改變的是出生地，可是，我們可以改變的是我們後代的出生地，我們未來的生活地點。

你需要“盲目隨從”，你需要去響應、去靠近大部分人的心，你說出一個觀點要讓閱卷老師、要讓世界大部分人信服、贊成；這叫思想健康。

你不能隨意，不能三句話就一段。

唉，當鵝毛一般的大雪把寒假的第一縷陽光扼殺在搖籃裏，我欣欣然張開了眼：哦，離開之前，請叫醒我吧！

（指導教師：藺青春）