我的理想是當老師作文

先前幾天從媽媽嘴裏聽到了她同事女兒的一件事。她的女兒成績很優異，但是卻在選文科還是選理科上茫然了起來，而且她對自己的前途也很茫然——因爲沒有理想。

“反正我是不擔心你的”媽媽的語氣裏充滿了放心，“你的理想可是從幼兒園開始就沒有變過啊。”

我想了一下，確實如此。

我的理想是當老師——一名語文老師。這個理想對於我來說，唯一在變的，只有我對它越來越深的瞭解和越來越深的喜愛。

從我上幼兒園開始，我就覺得老師好厲害，能彈鋼琴能唱歌，能寫字能繪畫，有些時候還能變戲法似的給我們變出糖果和大紅花。對於那時候的我來說，這簡直就是全能！於是，老師這顆種子播種了下去，我也開始喜歡上了老師這個職業。

後來，到了小學。我很喜歡語文，於是老師的前綴就變成了——語文。語文老師多厲害啊，上課時可以在講臺上，握着粉筆孜孜不倦，下課可以解決同學糾紛，調解其中矛盾。那時候的我也常常做白日夢，幻想我以後站在七尺講臺上，手裏握着粉筆，就那麼一筆一劃的書寫着。

上了初中，就覺得當語文老師沒那麼簡單了。自從做了課代表之後就更加有體會了。我每天要寫晨早讀任務，要收發作業，有時候還得“代傳聖旨”，這樣一看，老師的任務其實更加繁重：要準備晨早讀的目標讓課代表寫，要佈置作業，要改作業，要準備課件，要對課件進行反覆的調整，要找同學促膝長談……不管是雞毛蒜皮還是驚天動地都要安排到位。

而我自己也在這段歷程中不斷了解這個職業。如果要當老師，必須要進師範類的大學，像杭師大，浙師大，但這些一看就是需要我爭取的，去不斷努力的。

要當人民教師，就得考教師編，可是考教師編也是千軍萬馬過獨木橋的，要考教師編可是要看不知多少的厚厚的書啊，而且也不一定圖文並茂。當我瞭解到這些的時候，就已經有預感：未來，我要實現這個理想，任務可是很艱鉅的！

但是，我十分自信我是不會被這些事情給打垮的。雖然少年不識愁滋味的日子真的很短，但是我願意用我的少年時光去爭取它。