書館與詞作文

我有詞一曲，可以慰風塵，相與書館內，盡嘗人間態。

——題記

書館與詞，本爲連理枝。

牙牙學語時，母親便常常帶我去圖書館。這是旁人告訴我的。因爲母親是極喜歡讀書的，更喜歡品宋詞。

再然後，記憶的小扉中仍模糊地記得一幅別有風趣的“景緻”：扎着雙馬尾的小女孩，揹着一個小兔挎包，小步向書館的書架跑去。

仍記得，當時是因爲母親常常看《宋詞賞析》《宋詞》，纔拿起了一本《宋詞》去看，應該說是純粹地唱。我不懂得宋詞佳韻，但幼時的我常常唱宋詞，朗朗上口。

令人不解的是，我只喜歡在圖書館默唱，卻不會在家去翻閱母親那些陳舊的詞書。據說，我在那個年紀經常一本正經地說，圖書館與家的味道不同。

懵懵懂懂中，唱詞也有八九年了，略略悟了詞的意與境。意，把詞譯爲現代文；境，則是在唱詞中身臨其境，欣賞了萬千風景罷了。唱詞，自然成了讀詞。

讀“衡陽雁去無留意”，見大雁掠飛；讀“月有陰晴圓缺”，愛皓月清明；讀“馬作的盧飛快”，觀駿馬疾馳；讀“峯巒如聚”，望重巒疊嶂。

在圖書館裏，倒見了天下各處美景，甚絕！

從兩歲到十三歲，十一年的詞曲相伴，十一年的書館之戀，讓小女終於會了詞之情，纔算真正打開了詞的大門。

一首《一剪梅》，纏綿愁思；一首《浣溪沙》，悵惘卻欣；一首《漁家傲》，壯志難酬。贊，詞之魅力。謝，書館之恩。

“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閒變卻故人心，卻道故人心易變。驪山語罷清宵半，淚雨霖鈴終不怨。何如薄倖錦衣郎，比翼連枝當日願。”

這是第一曲讓我會其情的詞。那日在書館，爲這一曲，三小時歲月悄逝。

詞，你思緒如磁，讓我的目光緊緊地追隨你，忘卻其他紅塵滾滾、世事紛擾。你有愁思，卻無恨意。你讓我悟了“人生真意”，錯過，便不需要悔過，因爲回首之間，才發現，自己從未擁有過。而從未擁有過，比得到再失去，幸運得多。

宋詞，宋詞，書館，書館。

“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”

總對此曲頗有感觸。李清照喜遊山玩水，小女喜書館品詞。童趣異，而心同。易安居士在宋代尋尋覓覓，我亦在當下覓覓尋尋，覓得宋詞，此生有幸與你相識、相知、相伴。

從《相見歡》中，悟忍受寂寞；從《卜算子·詠梅》中，悟奉獻之道；從《虞美人》中，悟釋然之美。圖書館中，嘗百味。

“玲瓏骰子安紅豆，人骨相思知不知？”我倒不在乎“學詩謾有驚人句”，戀詩，是種享受，是對萬丈俗事的解脫，是心靈的洗禮。

青澀歲月，有宋詞相伴；記憶長河，有書館點綴。

美哉！