別開生面的課堂作文

課堂的含義是十分廣泛的，既包括每天在校園裏學到知識的課堂，也包括在各項活動中得到的鍛鍊和從中獲取的體驗，今天我要說的就是這樣一個別開生面的課堂。

本學期，英語老師說要舉辦英語技能展示活動，我作爲課代表，毫不猶豫的擔起這份職責，幫助同學們挑選素材，併爲素材配音。其中配音可是最傷腦筋的一項任務了。

從確定方向，挑選素材，同學們商議得熱火朝天。每個參賽者都信心十足的樣子，爲對方增添了不少的底氣。終於確定下來了配音的片段，排練過程中，卻接二連三的出現了各種問題，叫人不覺有些措手不及。片段剛剛開始播放，所有人如臨大敵般緊緊盯着字幕，彷彿生怕錯過祕密情報一般。播了一會兒，問題就出現了：角色的分佈不均，語句過於跳躍，重疊的部分不能處理好。頓時，配音組的同學們慌了陣腳，一個個都敗下陣來。我們在這時都泄了氣，老師也十分委婉地提出了更換較簡單片段的想法，大家都有些動搖了。

我看着自己的勞動成果即將擱淺，有些不甘心。一方面要顧及整體的演出效果，另一方面又要照顧到每個角色之間的銜接。如果不能將這些處理好，也只能抱憾重新選擇了。這時一個同學提出，減緩播放的速度，可以使文段更清晰明瞭，留給我們反應的時間也會適當增長。斟酌損益一番之後我們決定一試，果然，加了這樣一針“強心劑”後，士氣高漲，大家又開始投入到練習中。多次練習後，演出雖然依然存在一些不足，但整體效果還是不錯的，老師和同學們都比較滿意。

這次英語技能展示活動，是對我成長中的一次歷練，我也因此收穫了許多。正因爲有這樣別開生面的課堂，我們才能不斷成長，更加完善自我。