關於面對的作文

考級的日子越來越近了，可是曲子卻沒有練幾遍。又到週末了，儘管十分不情願，但還是要到老師家裏，面對小提琴老師嚴肅的眼神。

推開老舊的鐵門便是老師的家，八九十年代的陳設，木質地板，布沙發，老師坐在沙發上等待我架好譜架，開始拉琴。

曲子剛剛開始，已經出了好幾次錯誤，譜子沒有背下來，一邊看譜，以便注意着自己的動作是否到位，看着譜子，手上又慌忙換把位，一曲下來，簡直狼狽不堪，放下琴，等待着老師的批評。老師擡起頭，看着站在譜架前的我，兩把琴，兩個人，兩雙對視的眼睛，只有節拍器“嗒嗒”地響個不停。老師棕黑色的眼睛深邃嚴肅，嚴厲的看着我說：“在家裏又沒有練習。”話一出，我的臉頓時發燙。老師起身拿起自己的琴，邊拉邊爲我講解剛纔的錯誤。曲聲高亢卻圓潤，音符像流水從指尖流淌，枯燥乏味的練習曲在老師的手中變得婉轉動聽，心理羨慕，卻望塵莫及。

老師坐回沙發上，並讓我再來一遍。我盡力模仿着老師的姿勢，注意着每一個音符的節奏。一遍，兩遍，家裏只有我的琴聲和節拍器的聲音。老師的手輕輕拍打着腿來打着節奏，眼睛時而盯着地板仔細的聽我拉的每一個音符是否到位，時而觀察我的動作是否標準。有時我忍不住偷偷窺視老師的神情，被她發現，用眼神呵斥我專心拉琴，我的注意力便縮回到樂曲中。反覆的練習，愈加地熟練流暢，有時也會對從自己手中流出的美妙音符而感到驚奇。最後一遍，一個個音符如細沙流過，一段段樂曲像一捧清泉漫出，優美的樂聲撥動我的心絃，我從枯燥中漸漸尋覓出樂趣，在老師的眼神中也察覺到了對我的一點讚許。

考級的結果出來了，通知我通過了小提琴四級考試。再次面對老師，目光與老師相遇，她露出久違的微笑，她很少那樣笑，那種雖然戴着嚴厲卻又溫柔慈愛的目光。

努力過後，當皎潔的月光與純美的愛情在琴絃的波動下交織相融；當豐收的喜悅在歡樂的樂曲聲中被表達；弓與弦的碰撞彷彿在和遙遠的莫扎特對話；用稚嫩的琴聲，體悟着貝多芬的思想時，我可以自信的面對老師。

面對老師，她像炎夏的清風在我疲倦時，給我動力；面對老師，她像一輪明月，指引着我前行的方向。