我讀懂了奉獻的意義作文

曾經的我以爲，所謂奉獻，大抵就是把有限的時間浪費在與自己沒任何關係的事上，但那一天，我終於讀懂了奉獻是什麼，奉獻的意義又是什麼。

三月五日雷鋒紀念日，我們按慣例在學校做好事。老師派我去記錄，調查，這也正遂我意。我高興地去“記錄同學浪費時間的全過程”。

首先我來到了圖書館。只看見同學們把散在各處的書一本本塞進擁擠不堪的書架上，然後一不小心在身後的書上留下一個腳印。好一個浪費時間！我特別想笑。要採訪了，我看見小張吹淨一本書上的灰塵，使了吃奶的勁把它塞進書架。“行了，別幹了，”我說，“有這時間還不如寫作業呢！你們奉獻了，讓管理員幹什麼？”“也許我們會幫一些倒忙，但我明白我們是在爲了這個學校更加的美好。”他冷笑了一聲，對我說，“每個人都會因此感到高興的。”

我不知道這是否是奉獻的意義，很可能不是，但是我似乎感覺到一點奉獻的道理了。於是，我遞給他一本應放在那個書架上的書，懷着疑問離開圖書館，來到了教學樓。這裏發生的事有夠滑稽的：九個不過一米七的同學正跳着腳準備撕下那些過期的貼在高處的海報，最終他們帶着一個小三角形的紙片結束戰鬥。我望着那張殘疾的海報，嘆了口氣，一踮腳一伸手，“嘶啦”的一下揭了下來——誰讓我長得高呢。

還有一張更高的海報，我正想勸他們放棄，畢竟他們奉獻這麼多也足夠了。哪知他們“變”出了一張桌子，輕而易舉地把它撕了下來。“哎呀，真好，謝謝你們！”一位老師從旁經過，向我們表示感謝。這使我感到了一種莫名愉悅與歡樂——是奉獻的快樂嗎？

也許我已經明白，已經讀懂了奉獻的意義，那就是爲了自己與其他人去做一份善舉，從而使自己與其他人愉悅。我帶着這個想法回到班裏。

班級裏有幾個同學正在寫作業，在這其中小李最爲突出：抓耳撓腮直冒虛汗，向一道題正準備繳械投降。“我來幫你吧，”我走到他身邊坐下來，對他說，“你看啊，這道題……”我用手勢和圖像來使他明白我的方法，過程不算精彩，倒也不麻煩。最終是他感激地對我說：“實在是太謝謝了！”就差點頭哈腰拜三拜燒高香了。

這又何嘗不是一種奉獻呢？現在我真正讀懂了奉獻的意義。奉獻，使別人收穫，使自己愉悅，它可以讓許多問題迎刃而解，也可以讓很多事情變得簡單。奉獻中具有無窮的能量。如果每個人都能在生活中奉獻一點，那又何必爲一個和諧的社會該怎樣建立而發愁呢？

奉獻並不是浪費時間，我承認，原來的我錯了。