別樣地奔跑作文1000字

隔着一層冰冷玻璃的窗外，溢滿了久違的暖陽。

我等待着，等待着這穿透玻璃的陽光也穿透我心靈的惆悵。可我等待了許久，心中的愁緒依舊。空落落的陽臺上，不再有收藏陽光的被子；寂靜的廣場上也不再有坐在藤椅上沐浴日光的行人。一切是那麼安靜，卻又是那麼令人不安。

是的，在看不見的空氣裏肆虐着駭人聽聞的新冠肺炎病毒，純潔的陽光被不幸感染，竟連時光，也中毒甚深。因此匆匆的時光慢下了腳步，卻從未停止步伐，它在悄悄的流逝卻把我們阻隔在家中，只在百十平米的空間裏活動，但面對這嚴峻的形勢，我們只能束手無策的面對，坐候佳音嗎？

不，當然不！既然時光慢了腳步，那不如給它個節拍，讓它就地舞動起來！

醫生，早已與死神在前線抗爭，工人，也不紊地做着隨時開工的準備，商家正積極的籌備着物資，向有難的地區雪中送炭……而作爲初三學生的我們，更不忘初心，奔跑向前。

那我們該以何種姿態去奔向前方？靜坐便是最美的姿態。這可不似佛像前的僧人，閉上雙眼、手敲木魚般沉寂的打坐。它是我們靜坐於書桌前，口中的念念有聲與筆下的行雲流水；也是我和弟弟靜坐於手機前，眼神的步步流轉與思維火花的碰撞。當然，這後者無疑應歸功於互聯網，賦予了我們居家學習的權利。可手機上的網課再精彩，卻終是一山容不得二虎，一部小小的手機屏幕又怎能滿足我和弟弟這兩雙求知若渴的雙眼？因此，我和弟弟只能擠坐在一起，兩對眼睛“分佈”於手機兩側，斜視着巴掌大的屏幕，一節課下來最累的往往不是做筆記的手，而是盯着屏幕的眼。我眼中的弟弟常常是皺着眉頭，眼眯成一條線，時不時湊近手機看那屏幕上的小字，而我在弟弟眼中亦是如此。這樣下去可不行，既傷害眼睛又沒有效率，時光也從眯成的眼縫中流過。於是，家中的大屏電視變成了我們看網課最好的選擇。

可手機和電視，這兩部毫無關聯的設備，怎樣才能相結合呢？我曾聽人說過，手機視頻是可以投屏到電視上的，抱着這一線希望我和弟弟兩個“電器盲”利用課餘間隙開始了艱苦的探索之旅。終於，功夫不負有心人，貌似有點跡象了，可又是竹籃打水一場空，待我們好不容易在電視上找出了投屏軟件，卻猛地發現網課視頻竟沒有投屏的功能！有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭，卻是在無意間我翻到了一個叫“鏡像模式”的軟件，再加上弟弟多天的摸索經驗，就這樣誤打誤撞我們竟成功的使手機畫面投上了電視！自此，看着舒適的大屏電視上的網課，我和弟弟帶着滲透着一絲小興奮的更多認真，更加起勁兒地投入了學習。

每天早晨在母親侍弄的小花園裏溫故頭天網課學習的內容時，不經意間發現小花園裏的茶花已結花骨朵兒，正如我和弟弟愈來愈高效的學習在暗吐芬芳。而三月陽春，祖國母親大地上的春花是否也已含苞待放？我想是的。

疫情終將去，靜候春花開。停課不停學，我們勇向前！