沒有一個春天不會來臨作文600字

這是一個一如既往的冬天的灰色早晨，窗外依舊很沉寂，陽臺上掛着的衣服在微風裏無精打采的甩打着身子。大多數人大概還在晨夢裏酣睡，彷彿沒有人關心早春的悄然來臨。我定定神，準備開始一天的工作。

“嘩嘩譁……”書頁翻動，備課本準備；“叮叮叮……”學生上線，羣中籤到；“咔嚓，咔嚓……”電子書截屏，優秀作業展示……有那麼一瞬間，我很享受這段“交響樂”中忙碌的小時光。照例，戴上耳機，進入直播間，向學生們問好：“同學們早上好……今天我們要一起來學習……”在屏幕光影轉換之間，一節課結束了。“作業如上，兩點半前私發給老師，我隨時在線指導，再見！”合上電腦，揉了揉酸脹的眼睛……呀！不知何時，地板上已鋪好了幾方暖暖的陽光，細小的塵埃愉快的在陽光裏肆意飛揚，我的思緒也跟隨着它們回到二十天前……

“什麼？上網課？開玩笑的吧？我就要當主播了？……”在腦海裏發出十連問之後，我確實看到了學校發出的有關“上網課”的接連通知，於是默默的接受了現實——下載“釘釘”，在羣裏和網絡上搜羅保存老師們分享的各種學習資源，建釘釘班級羣，摸索系統裏的各項功能……看似按部就班，實則方寸大亂。我恨不得多長出一個腦袋來幫我解決目前的窘況和探索新的教學思路。

第一場直播在新奇和尷尬中開始了——“老師，你又卡了。”“聽不清啊！”，“XX，你不要在羣裏刷表情”，“老師，剛纔筆記我沒記上……”一條條與教學有關的或無關的彈幕讓我毫無招架之勢，倉促結束了第一課後，我開始靜下心來反思自己網課中存在的問題：

我的課前準備不充分，未制定明確的直播上課規則，課前也沒有預設網絡卡頓時間的教學內容從而使課堂有“空白”；由於面對網絡授課不適應加之網絡的延遲，我的語速太快，導致學生跟不上課堂節奏；另外，學生課堂反應消極，互動太少，感覺他們對直播課堂興趣不大；我在課堂上也未給予學生良好的課堂評價，課堂用語還有些囉嗦重複，拖延了直播時間，不利於學生休息和保護眼睛。

疫情尚未“褪去”，老師還需努力！爲了成爲一個較爲合格的“主播老師”，我開始着手改進自己的網絡授課：首先，我開始用手機認真摸索“釘釘”學習平臺的基本功能：在家校本上佈置作業，通過視頻會議檢查背誦……然後，爲了讓課堂上能夠精講縮短直播時間，我會把課文內容照片提前發給學生，並佈置好預習任務。同時改善家中網絡設備，保證網絡的通暢，偶有卡頓，我會暫停直播用手機文字或語音回覆用來爲學生答疑解惑。我還充分利用網絡課堂的便利，不上課時，在羣裏給他們分享美食，護眼小貼士，宣講新冠肺炎的預防方法，交流最新疫情情況等等，更重要的是，我還多出了許多和後進生溝通的時間。我一改平日裏的嚴肅，在直播間裏儘可能的放鬆下來：“XX回答得真棒，同學們刷一波贊給他”“聽懂了嗎？聽懂了的雙擊666”；偶爾，在學生表現突出時，發一個羣紅包，讓直播課堂的氛圍迅速升溫……漸漸的孩子們也找到了上網課的樂趣，我的課堂感覺也不再那麼生澀，尷尬了。

也許是因爲沒有面對面，學生彷彿與我更貼近了一些。他們會在課堂結束後請教作業還暖心的提醒我要多喝水、多休息，雖然鄉下網絡上課條件有限，仍有同學克服困難，堅持寫好每一篇作業，完成每一個學習任務，他們的表現讓我倍感欣慰。

鍵盤間，書頁間，日子不知不覺已悄然過去了二十多天。這場突如其來的肺炎讓我們有了這次獨一無二的上課經歷，同時我們也在思考；學習與工作；生命與生活；自律和自由、動物和人類……

這個冬天已慢慢抽身離去，沿河的早春花含苞待放，定睛看時，已有性急的花兒在枝頭搖曳生姿。走出門，微風與花香撞得人滿懷生香，讓這段匆匆的時光裏有了些許溫暖。

我想，我們的春天也快來了吧？