師生情作文初中

路過幼兒園，憶起一段往事；看到孩子放學，念起一個小姑娘……

夜深孤寂，星光點點。一個小姑娘站在門外，時而望望天，時兒瞅瞅地，就這樣站着雙腳動也不動。“啪”，……巴掌的聲音，爸爸又打媽媽了，小小的年紀她不懂得大人爲何老是吵架打鬧，聲嘶力竭地大喊大叫，或許在她的腦海中根本就沒有這個概念吧。一縷微風徐來，身體不由自主地晃了晃，肚子裏不知什麼器官收縮了幾下，她知道這不是因爲寒冷被凍得顫抖，也不是腿腳一直不動在麻痹。“爸爸！媽媽！”喊完就倒了下去……

這個小姑娘的名字叫做李舒然（化名），記得那年是六歲，頭些天在外面站了多半夜，又受了驚嚇，也餓得心慌，暈了過去，在醫院裏纔出來，現在還有些虛弱。她的父親賭博酗酒整日遊手好閒，不務正業，還欠了一屁股債；母親倒是和藹可親，端莊秀麗。在一家工廠上班，爲了早日還上父親欠的那些無可奈何的債，匆匆忙忙，每天不停的加班加點，致使機子出現了故障，壓斷了她那如白蔥搬的五個手指頭。小舒然雖有父親卻幾乎不在家，不是東躲西藏，就是在麻將棋牌桌上吆五喝六；要不就是回家拿她母親的錢南下廣州北上京都。家中就只有母女二人，這和單身家庭沒什麼區別。母親玉手有疾，工廠領導考慮到母親的能幹，也是老員工，當然也有出於同情的狀況，就給她換了崗位——看庫房。不過這個看庫房是非常有時間性的。母親只好痛下決心，給小舒然轉入了寄宿幼兒園。

小舒然和老師的這段既短暫又長久的師生之情就這麼開始了。

小舒然來到了新的幼兒園班裏，不敢和老師說話，不敢和同學們共同玩耍，沒有歡聲笑語，也不認真聽講。上課低着頭，睡覺蜷着腿，雙眸混濁，無精打采……

小舒然的班主任老師姓辛（化姓），對，辛苦的辛。記得那年辛老師是二十二歲，還沒有結婚成家。她對小舒然的父親雖憤恨，卻無能爲力；對她的母親雖同情，可自己只有薄薄之資，交到人家手中卻拭淚感激，宛然拒收！她或許也替小舒然生在這樣的家庭之中感到不公吧，可是能有什麼辦法呢。她想起了畢業時，在師範學校院長對她們講的綱領：“你們就要畢業去做老師了，請一定要記住，要用心去栽培孩子，要用愛去澆灌孩子，你們不但是學生的老師，更是孩子們視爲己出的父母……請永遠不要忘記做老師這行的職業操守與做人於心盡到的高尚品格……

辛老師看到了小舒然的家庭，想起了院長的誓言初心，她不能讓小樹被風颳倒，她得把小樹的根扎穩，取來源泉之水讓它快快長出枝葉；她要讓小舒然活潑開朗對生活充滿希奇對未來充滿嚮往的成長，恢復和同齡孩子們一樣的天真樂趣，自信笑臉。

辛老師把小舒然領到了宿舍和自己住在了一起，餓了就給她做飯，渴了就給她倒水，閒了就給她講故事，困了就給她鋪被……一來二去，三撓四膈，小舒然笑了，她也笑了，她知道自己已經進步了。雖然小舒然還是不怎麼和她說話，可也說話了，還飯前飯後搬凳放桌，洗筷擦碗……

全校學生跳舞蹈，小舒然卻又主動地站到了最後一排，旁邊的辛老師看到就把她給拉到了第一排，握起拳擺了一個加油的姿勢。慢慢地，她跟上了舞蹈老師的手勢，步伐，節奏，遠距離的瞅了辛老師一眼，不再拘束，也不再在意同學看她的目光。辛老師看到了她的眼睛，變得清澈起來；看到了她的神情，變得專注起來，她的舞跳好了，跳得有了自信有了勁有了力量。

全校推舉學生唱歌了，小舒然又瞅了辛老師一眼，站到了大舞臺上唱了一首，唱得那麼婉轉動聽，那麼嗓音嘹亮，臺下爆發出了既喝彩又激烈的掌聲。辛老師笑了，真誠由衷的笑了，小舒然笑了，由內到外，全身上下都笑了。

星期日不上課，這對師生吃完共同包的餃子，爲了不辜負這良辰美景的天，竟然放起了風箏。一個在前面放，一個在後面追，這個一會兒喊老師，一會兒媽媽，那個一會兒叫學生，一會兒叫女兒；這個一會兒趴下抱住那個的腿，說我放，那個一會兒抱住這個的腰，說該我了……

時光如果能在這一瞬間定格該多好啊！歲月匆匆雖靜好，可也難留一剎那。如今的李舒然已上初三了，辛老師也結了婚成了家有了孩子，跟隨老公轉到了別的地方繼續在幼兒園當老師。在李舒然心中，就算辛老師轉得再遠，年華在長，也擋不住想她念她看她之深情！反之李舒然就算此後有更深的成就，飛得多高，走得多遠，永遠是辛老師心目中的小舒然！我相信辛老師是位好老師，不管到哪所幼兒園她都是一位好老師好母親；我也相信李舒然是個好學生，不論是上高中還是上大學，也都是個好學生好孩子。

這段師生之情雖只有兩年，可兩個人就算分離到天涯海角，心，卻彼此的交織在一起，有永久的共鳴，思想深處的對話與交流。兩個人雖非至親卻勝似至親！雖非母女卻勝似母女！這段師生之情可嘆，可表，可敬！可銘記於心，永誌不忘！