我和書的故事作文參照提綱

書，一個多麼簡單而又平凡的字眼啊！但是，它卻在我心中佔着獨一無二的地位。在那些無憂無慮的童年歲月裏，書給我帶來很多快樂和希望。關於我和讀書的故事，且待我一一道來。書，宛如朋友，帶我遊遍中華上下五千年。在我幼兒園的時候，經常跑來跑去的，一直折騰都不覺得累。父母都爲之煩惱。有一天早晨，我驚奇地發現：我的桌子上有一本《白雪公主》的繪圖冊，我看見上面有一個漂亮的小姐姐，和身材矮小皮膚黝黑的七個小朋友。媽媽說，“這是白雪公主和七個小矮人。”我聽後有了繼續看個究竟的興趣。媽媽看後立刻拿出手機滑了滑手機，立馬出現和繪圖冊一模一樣的人物。它不但會動，竟然還會說話！但那時的我根本不認識字。覺得這樣一直看手機眼睛感到很不舒服，所以乾脆不看手機，去翻着那本《白雪公主》認真地看着。果然那本《白雪公主》比手機上的更有魅力！媽媽看我專心致志地看書，輕悄悄地關上門走了。起初我並不知道這是在做什麼，但媽媽告訴我：這是在讀書。就這樣，我慢慢喜歡上了看書，調皮搗蛋的性格漸漸地消失了。媽媽後來有一次動情地對我說，‘腹有詩書氣自華’‘最是書香能致遠’，這兩句話說得沒錯啊！就是因爲書的魅力，你才能改掉那調皮搗蛋的性格呢！”這就是我在幼兒園時和書的相遇，以及書早早改變了我的故事。書，宛如閨蜜，陪伴着我的快樂與憂傷的成長過程。在我上小學的時候，我學會了認字。二年級那年的生日，爸爸送了我一本字典，我總是喜歡叫它“小老師”。之所以叫它“小老師”，是因爲遇見我不認識的字，它都可以解答我。

有次上課時老師教我們“行"字。他說：“一個人走叫做‘行走’，我們校園有一大排柳樹，叫做一‘行’。”我猶如丈二和尚――摸不着頭腦。我想：同是一個字怎麼會有兩種讀音呢？我百思不得其解，便向我的“小老師”求教了。“小老師”說：“行”是一個多音字，它不僅念“xing”還念hang”它還分別向我解釋了不同的意思，我霎時塞頓開，如果不是“小老師”的解釋，我現在還不明白這個字呢！真得感謝這個“小老師”啊！

在成長的過程中，有時我會遇到挫折，這時候我會捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》；有時我會心海遼遠，這時候我會打開《老人與海》這本書；有時我會失去方向，這時候我會捧着一本《假如給我三天光明》；有時我會思念在遠方工作的父母，這時候我會埋頭進《愛的教育》裏；而當我想去旅行而不能出發時，我會拿起《海底兩萬裏》……書，像是一盞永不熄滅的燈，在黑暗的世界裏散發出明亮的曙光，讓我在知識的海洋裏探求真理，讓我在智慧的天空中盡情的翱翔，教我如何去品味真正的人生……這就是我在小學和書的相識。書，宛如老師，教會我明白人生的真諦。伴隨着豐收喜悅，我走進了初中校園的校門，漫步在校園的小道上，走遍每一塊方磚，每一塊地板，每一塊操場。十一月的秋高氣爽，佈滿整個校園。黃葉隨秋風而落下，絲毫不影響同學們的熱情：朗朗的讀書聲，玩耍的打鬧聲，做操的吶喊聲……一切的一切都那麼安靜詳和。手裏總是喜歡捧着一本《紅樓夢》，坐在校園的椅子上忘我地讀着。同學喊我去跑步，朋友喊我去打羽毛球，老師叫我去做做運動……我都是沒聽見，也因此同學們老叫我：小書迷。但我就是喜歡在書裏自由地遨遊，也懂得了許多道理。我尤其喜歡我們學校的打造“書香校園”活動。在學校，我們每週二下午都有一節“讀書課”，“讀書課”上，我們不僅不用寫課內作業，還能夠閱讀到自己喜歡的課外書，並且邊把自己認爲的好詞美句抄下來。我們的班級書櫃裏是滿滿的一書櫃好書，讓我們在初中快節奏的生活中慢下來，體會身邊事物的美好。這就是我在初中和書的相知。書，像是一杯茶，擁有淡淡的清甜，卻又帶來淡淡的苦澀，那是歷史的滄桑，更是作者內心的獨白。託。富勒曾經說過，“無論在什麼時候，要想擺脫令人煩惱的胡思亂想，不妨去求助於書本。書本總會和藹可親地歡迎你。”的確如此。