學習中的“無畏”作文

事實上，“無畏”並不是無知者的專屬，甚至連有知者也不全有“無畏”這一品質，它只屬於那些學到某種境界的人。他們的學識常人難以企及，高高矗立於雲端——正是這種“無畏”，使他們鶴立雞羣而不懼世俗之眼光，凌雲高空而不懼寒冷，俯瞰羣下不過是其事實上的謙卑。

今日考試中，一個政治選擇題就是因爲我的“畏懼”而葬送的：本來有時間去改正，可我卻彷徨起來，怕改錯了令自己後悔不已，怕這兩分讓我與A等級失之交臂，怕老師批評，怕同學嘲諷；這一系列的“怕”，最終給我的分數帶來了極大的影響。倘若這是中考，又當如何？

“怕”——其實是鼠目寸光的表現，僅能看到眼前的對與否，卻絲毫沒有考慮這次的錯，對下次考試的得失；況且，改錯了與想改未改而做錯的滋味並不相同。既然有了想改的慾望，就說明這道題的錯誤率在50%以上，賭一把，又何妨？然而，當時的我卻寧肯沉浸在想改未改的痛苦中，也不肯拿這兩分賭一把。

我班有一學霸，輕鬆就能考第一。他最不起眼的地方不在其它，只在他與同學打成一片，考不好的時候並不沮喪。就憑這點，他履考履贏——此爲“智者無畏”。如果一個人能夠達到知道“自己不知道自己所知道的”的境界，那麼他就不會畏懼，自然他也就能傲視羣雄了。

而往往越是那些學習不如意的同學，越是“怕”一些題，此爲“拙者畏事”。“一個人知道得越多，他知道自己不知道的就越多”，所以就越畏懼。爲什麼學習成績越提越慢，正是如此，此非真理，而是人性。

如果“無知即罪惡”建立在“無知者無畏”未被駁倒的前提下，那“無知即罪惡”也就是錯的。倘若“無知者畏懼”，那麼無知顯然是最大的罪惡。正如重慶公交車墜江事件一般，乘客對女子的畏懼使自己做了看客，是以悲慘地墜入江中——正是因爲“畏懼”才使得“無知即罪惡”如此真實。

墨菲定律是這麼說的，害怕什麼就會來什麼。如若“無畏”，自然也就不會發生任何預料之外的不好的事情，因爲即便不好的事情發生了，也在意料之中；“怕”哪個題做錯哪個題就做錯的人，自然也會發生一些不愉快的事情——不是偶然，而是必然。

學習的真諦——“無畏”，不再是一句玩笑話，而是一個鐵的事實。簡單的兩個字，卻蘊含了無數學霸的制勝真理。

全級部前三十名的差異何在？——心態。誠如拿破崙所說：“人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成巨大的差異；很小的差異就是你的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。”