追夢人作文示例

我父親是漳湖阪人，每年農曆正月初七，都會回老家過元宵節。

小時候很害怕，拽着母親畏畏縮縮地躲在最遠處，探頭看那些高大的男子擡着轎子，一排排向蛇王廟走去。中間圍着的是條大蛇，斑點像漩渦一般絞在一起，安靜地臥於爲它準備的王座上。後邊跟着的是蛇神塑像，在我看來，算整場慶典裏最安全的東西。

正月十五要遊蛇燈，鞭炮噼裏啪啦地炸出了天邊漸漸墜落的地平線，爲熱鬧的嬉笑聲再添一筆火紅的鼓響。我還是怕得很，滿腦子裝着漿糊，搖一搖就哐當哐當響，總喊着要早點回家。路上碰着個人都憂心他是蛇精，嚇得三魂出竅。

前邊突然有了亮光，我循着踮腳望去，看見了燈——一長串的，明媚的，耀眼的，閃爍的，不知用什麼技法連成了蛇身的形狀，在漆黑的夜色中蜿蜒前行，似北斗星一樣曲折，輝煌，又似一條火蛇，騰躍在棟棟民房之間，帶來幸福與祈願。

我擡起腿向前奔去，伸長脖子仔細地瞧了起來：燈是倒梯形的，邊緣是鋸齒狀，玻璃材質，中央盛着一支蠟燭，淌着汗珠。貼在上頭的剪紙像是蝴蝶的翅翼，隨着光影明滅輕輕撲閃，投出一塊小小的陰影，有歲寒三友，有花間君子，有魚戲蓮荷，也有最平凡簡潔的“福”字、“囍”字。每盞燈都截然不同，又好似孿生，寄寓着鄉民真摯的期待。那些匠人心靈手巧的創造，爲新的一年送來平安喜樂。

燭火映着我的眼睛，月亮悄悄吻上樹梢，卻驚動了一個孩童稚切的心，驚惶害怕如潮水般褪去，心海中多了一枚貝殼，用手指撬開，盛着燈火萬丈，紅紙招搖。

此後，家中的書桌上就總是攤着五顏六色的蠟光紙，剪刀從兒童用的一直排到成人用的，關於圖案和技巧的參考書，每幾天都會翻過新的一頁。

門口的茉莉開了又謝，路邊的榕樹黃了又青，初中的校徽也終於服帖地躺在我胸前。美術課是我最喜歡的，任課的胡老師是樟湖人，也愛剪紙，很快與我熟絡了起來。

那天下雨，大課間沒做操，時間很充裕，慣例是要把我上週倒騰的蝴蝶剪紙給胡老師看看，好好指導下我這叮噹響的半桶水。我敲了敲門，聽見應答後歡喜地按下了門把手，探出頭道：“老師，我……”

燈火在眼前炸裂開來，像是兒時所見的蛇燈，一盞盞圍成蛇身的形狀，刻有靈巧的祝願，亮得能掩去月亮的清輝，讓人的心燃燒起來，滿心滿眼都是希望。男女老少穿梭於蛇燈之間，有舉着糖葫蘆和風車的小孩，嘴角有透明的糖漬；有揮舞摺扇、敲擊鑼鼓的文藝隊，響亮的樂聲猶在耳畔；有盛着蓮花遊船的女子，紅豔的燈籠氤氳了她溫婉的笑顏……蛇頭所叼的繡球上，有一個“豐”字，豐收的“豐”。

“這次打算參賽的作品《蛇燈繞殿》，還沒完成呢。”

胡老師拍拍我的肩，我恍然回過神，搬了把椅子，默默坐在他身邊，觀摩學習。盯着他捏起銀色的剪刀，很小巧，用兩根手指握緊，沿着鉛筆的輪廓遊走起來，每遇到難以剪斷的細小處，都會先輕輕撕下，然後再用剪刀修繕。分針轉過幾大格後，剪刀被放回了漂亮的鐵盒，胡老師靠上椅背，輕輕揉起了太陽穴。

“這就是蛇文化剪紙啊……”我喃喃道。

“是啊，可惜沒落了。”胡老師閉着眼睛，“現在學的人少了，以前人人都會，家家戶戶都備着紅紙和剪刀，過年過節，特別是蛇節，就連四五歲的小孩子都要來添上幾刀，大人護着不讓碰，就開始哭，折騰得人頭疼。”

“我小時候也喜歡，學得是所有人裏最快的，手指頭磨出了繭也不肯消停。長大了就更喜歡，整顆心都栓在了上頭，別人攔着都沒用。後來當了老師，閒暇的時間多了，就琢磨着把我記憶裏的蛇節剪下來，給更多的人看看。”

“所謂的夢想，在我眼裏，不過剪紙二字而已。”

我沒出聲，靜靜地聽胡老師絮叨。關於堅持、夢想，在窗外綿綿的雨聲中糊成一團漆黑的墨跡，落在我的心尖上。這些沉重的字眼掰碎來再拼湊在一起，就是“追夢人”，他們在荊棘中奔跑，迎着嘲諷的颶風與批評的浪潮，他們在烏雲下大笑，懷抱赤子的心臟與無畏的頭腦。

直到今日，我沒有放棄過剪紙，胡老師也沒有。

紙間經緯走蛇龍，我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。即使是最渺小的花兒，在夢想的澆灌下，也能煥發出星河流轉的絢爛；即使褪去繚繞的霧氣，仍要踩上塵土累積而成的階梯，在追夢的河流裏慢慢行舟。