我讀懂了你作文素材

在我們學校，英語老師是最多的，因此，50歲以上的老教師也不在少數。不幸的是，我們班就分到了一位極嚴厲的老教師。

在平日中，我們的老師看起來十分慈祥，有些發福的身材與時常掛在嘴邊的微笑使得她像個溫和的菩薩。連A班的同學都羨慕說：“你們真好，是個和藹可親的老太太教的。”

一開始我們也是這樣認爲的，可是事實證明了，外表什麼都代表不了。這位老教師在初一上學期初便給了我們一個“下馬威”：五至六項作業，每項的作業量還在30分鐘以上，於是在教政治的班主任調查作息時間的時候，B班人最早也在11點左右睡覺，而平日裏那個只有一至兩項作業的A班九點半睡覺的同學到還真有不少個呢。關鍵是他們成績還比我們好。

老師對紀律的要求似乎也是極高的，她在上課時還特別喜歡點在講臺下面竊竊私語的同學回答問題。有一次我和丁同學在下面正聊天聊到高興之處，突然聽她一聲令下：“Youreadthesentences。”我與丁同學只能面面相覷，幹坐在座位上。前面的w同學正在對我們倆幸災樂禍，突然也與同桌一起被點到了名，場面立刻變得尷尬萬分，整個教室在剎那間就安靜了，如果我手上有針的話，那它落地的聲音一定全班都能聽得見。緊接着又是老師憤怒的吼聲：“Thisisachattingclass！HowmanytimeItoldyounottochat？你們都是小學生嗎？”結果就是全班的英語作業變得愈發多了，甚至還有了一些令人摸不着頭腦的默寫。於是，他與收英語作業的P同學一起被列入“人民公敵”。

時間一天天過去，轉眼間我們已經邁入了初二的大門，也會叫初一新生“整天搶飯的小朋友”，老師臉上的皺紋，似乎也變得更深了。

到了初二的期初考試，我們班以明顯的優勢超過了A班。老師的臉上也綻開了花，我們的作業卻變得與A班一樣多，有時甚至比A班還少時，我們“受寵若驚”，她便告訴我們，我們班基礎比A班薄弱，學習習慣也有很多需要改進的地方，她才佈置那樣多的作業，以培養我們將來自主學習的好習慣，將基礎從頭打紮實，這樣在初二、初三纔不必返工。

我到了現在，根本記不得當初的老師在那一節節英語課上的“凶神惡煞”，也記不得當初那一項項能壓死人的作業到底有多麼令人生畏，我所能記得的只有老師對我們一次次的習慣糾正，一次次的佈置作業、默寫時背後的良苦用心。當她前幾次因家事不在學校後，她回來的一瞬間班中爆發的掌聲……現在我只想對老師說一句話：老師，如今我終於讀懂了你。