清點畫作文

時間它真有腳啊，輕輕悄悄地挪移着。轉瞬間我猝不及防地與畫筆已經惜別了三百多個日夜。進入初二，繁重的作業排擠了我畫畫的時間，但總是習慣性地忙裏偷閒對自己的畫畫習作回眸欣賞。看看堆滿書桌的畫紙，我情不自禁地俯身清點。

打開裝滿習作的紙箱，如同打開一部倒轉時空的機器，一幅幅習作就象一張張膠片記錄着我學習繪畫的點點滴滴。

保存最早的“作品”是我三歲時畫的，上面的內容現在看不太懂，紙上的顏色五彩斑斕，畫中間是一隻像貓又像狗的動物，佔居了畫面的多半篇幅。我自己現在都想不起了那時的創意，但那股快樂、天真的氣息卻撲面而來。我從小對色彩充滿了好奇，常常拿着粉筆或者水彩，在紙上、牆上，甚至是牀上胡亂塗鴉，樂此不疲。

署有“五歲習作”字樣的畫作，不論是從形式還是內容與之前比較都有所不同了。風格不再是以顏色鮮豔爲主基調，佈局也不再亂七八糟。看到這些畫面，我依稀能夠想起那些可愛的動畫片，想起在幼兒園唱歌、用手抓飯、分吃點心的情景。那時，我擔心吃下西瓜籽後頭頂會冒出瓜藤；相信在屋裏打傘會長不高；會以爲說謊鼻子會長長。我還想像着長出紅紅的頭髮變成凡高；想像能像神筆馬良一樣，把心中的幻想變成現實。

再往下翻，映入眼簾的不再是水彩、油畫，而是線描與速寫。有一幅參賽獲獎作品勾起了我塵封的記憶。記得是讀一年級的時候，我提前跟着老師學線描，老師對我的要求很高，而我卻又對線描的手法難以掌握。七歲的孩子無法理解老師的期望與用心，看着身邊同學色彩繽紛的水彩畫，再看看我的畫板上卻是隻有黑白兩色、單調乏味的線描畫，我開始對畫畫喪失興趣。我更渴望出去與夥伴玩耍，去看我喜歡的動畫片。我覺得畫畫成爲了一種煎熬，我不想走進畫室，每次上培訓班都盼着早點下課，早點放學。畫板上的線條顯得僵硬浮躁，像一根根幹木枝，毫無生氣。那段時間，我總是哭鬧着不肯參加美術培訓。老師發現了我的變化，他開始鼓勵我，並指導我參加比賽。經過兩週的精心準備，我的一幅線描風景畫獲得了全國中小學生美術攝影書法大賽銀獎。在拿到獲獎證書的那天，我懷揣證書小跑回家，與全家人分享我第一次獲獎的喜悅。

我的夢想之門又重新開啓。幾根線條就能勾勒出一個生動的人物，構造出奇特的房屋，我開始體會到了線描的魅力。從那以後，我比以前更加靜心，更加勤奮。慢慢地，我領悟到了線描的要領，學會控制筆力，學會注意線條疊壓和輕重變化，畫面比初學時長進了許多。對於審美，我也開有了自己的判斷，不美的東西一筆帶過，美的東西才細緻刻畫。畫畫讓我明白了生活和學習的道理：要把握重點，學會選擇，學會取捨。

在衆多的素描習作中，有一幅畫吸引了我的眼球。這幅畫有好幾處圓形水漬，像臉上的雀斑一樣，十分搶眼。這幾點水漬，風乾了我兩年前留在畫紙上的記憶。

我記得這是我初一上學期時畫的。初一的我很叛逆，畫畫也因此受到了影響。這時期的習作，線條大多顯得凌亂，整個畫面要麼一片灰暗，要麼一片呆板，根本談不上層次與動感。那天是星期天，我照例到畫室去學素描，動身的時候，我覺得媽媽的動作遲緩了一些，差一點讓我遲到。走進畫室，我原來畫畫的位置被同學擠佔了，那個位置是我最順手的素描角度。我立馬感覺莫名的煩躁。我把心中的怨氣全都發泄在畫紙上，任意佈局，隨手用筆，習作的效果可想而知。這時，老師發現了我的異常，靠近我，與我溝通了很久。他對我講了凡高畫畫的經歷，提醒我要學會面對逆境，鼓勵我不要忘記初衷，不要輕言放棄夢想。我想起媽媽平時對我的關愛與期待，淚水奪眶而出，灑滿畫紙。

我的畫畫習作還有很多，題材全都是石膏頭像和靜物寫生，只不過還停留在啓蒙的水平。時間就像沙粒一樣從指縫中不知不覺地濾過，一晃已與畫畫割捨了一年多。我渴望有朝一日能夠重新拾起我心愛的畫筆，用七色彩虹去妝點多彩人生。

歲月如歌，苦難迎合。清點習作，一幅幅圖畫又如同一串串美妙的音符，與成長相伴，宛若合拍。我們的成長不會一帆風順，只要戰勝挫折，戰勝自己，就一定能實現人生夢想！