我的老師初中作文400字左右

篇一：我的老師

伍雪純

我們的“老班”蘇老師，四十出頭的年紀，濃眉下一雙深邃的眼睛，威嚴又不失溫柔。他身材不高，走起路來精神抖擻。他身上最大的特點就是那一串鑰匙，當聽到走廊裏傳來一陣“叮嚀叮嚀”的鑰匙聲，大家便有所警覺，知道那是班主任要來了，班級頓時安靜下來。

蘇老師給了我很大信心。在上初中之前，我一直認爲自己是一個平平無奇的學生，就像“小透明”一般。但自從來到他的班級，我逐漸找到了存在感。

七年級的第一學期，蘇老師讓我們在練字本上寫字。他表揚我的字寫得不錯，還讓我寫了班上的點名冊。這雖然是一件很小的事情，卻讓我發現了自己身上竟還有一些優點，讓我增強了自信心。

上學期臨近期末考試的一個月前，每次小測驗我的成績都還不錯，蘇老師對我寄予厚望，說讓我這次保持在班級前五名。我答應了老師，說自己會更努力學習，不辜負老師的期望。可期望越大，失望越大，我非但沒進步，還退步了20多名，心裏說不出的難受。本以爲蘇老師會找我談話，但他卻安慰我道：“一次考不好不能代表所有，我相信你是可以的！”

在學習上，蘇老師對我們極其嚴厲，但同時他又像父親一般慈愛，鼓勵着我們，讓我們更自信。他傳授給我們的不僅僅是知識，還有關心與鼓勵。

篇二：我的老師

張博凡

蘇老師是我們的班主任。一大串的鑰匙、圓鼓的小肚腩是他的標誌。他那雙炯炯有神的眼睛似乎能夠洞察我們的內心。

記得開學那天，蘇老師穿着花條短袖，滿面紅光、精神抖擻地走進班級，笑容滿面地向我們打招呼：“同學們好啊！一個暑假過去了，有沒有想老師啊？”“想！”大家異口同聲地回答道。“嗯，你們想我啊？我怎麼有點不相信呢？肯定有幾個同學在心裏講'我想你個屁哦！'，對吧？”全班鬨堂大笑。真是奇怪，老師怎麼能這麼準就猜到了我們在想什麼？莫非，這是種班主任特有的“技能”？

蘇老師在學習上對我們抓得很緊。上課時，你只要有一絲的懈怠、走神，蘇老師那雙能洞察一切的眼睛馬上就會盯上你，目不轉睛，令你膽戰心驚，一瞬間就回到最佳狀態。有時，在上別的課時，蘇老師也會到班級走廊前走一走，看一看班級的上課狀況。有幾位同學“頻頻中獎”，總是能在窗戶玻璃上看到老師“愛的目光”。他還會悄悄地走到窗前，仔仔細細地觀察你的所作所爲，然後再一下子“撫摸”你的後背，令你既吃驚又擔憂。然而蘇老師腰前彆着的一大串鑰匙總是可以在危急關頭救你於水火之中。我們因此形成了一種條件反射，聽見悅耳的鑰匙碰撞聲後，就立即努力裝作認真聽講的模樣，待聲音走遠，再長吁一口氣……唉——好險，好險。

蘇老師對我們也十分關心。每當有同學感到不舒服時，他總會焦急地上前詢問情況。一次，班上有兩位同學翻過學校後門柵欄進了學校，被監控拍到了。學校的柵欄剛好壞了，便要讓這兩位同學賠償。幸虧有蘇老師去求情，學校才免去了這一處罰，讓兩個同學寫一份檢討，班級也被扣了20分。雖然事後這兩位同學被蘇老師教育了一番，但他們卻對老師感激涕零，謹記這次教訓。

蘇老師可真是我們的一位好老師、好“家長”啊！

篇三：我的老師

劉文慧

我們的數學老師姓劉，他中等個子，瘦瘦的身體，一雙大大的眼睛，走起路來輕快靈活，就像風一樣從身邊飄過。

劉老師上課時很親切，他給我們傳授豐富的知識，有時也與同學們有說有笑。除非我們不交作業，不然他很少生氣。

劉老師有一雙“火眼金睛”，哪位同學上課做小動作，馬上就會被他盯上，那位同學感到一陣寒風吹來，只能端莊而坐。

有一次，劉老師利用早讀課講數學題目。他講得可認真了，但有的同學心不在焉，趁老師不注意，就偷偷在下面補寫作業。突然，老師的聲音變得有一些沙啞，接着他咳嗽起來。這時，同學們都用擔心的目光看着劉老師，就連偷寫作業的同學也停下了筆，教室裏只聽見老師的咳嗽聲。劉老師用手緊緊地握住粉筆，咳聲剛落，他就用他那輕快靈活的身體走到了偷寫作業的同學的面前，警告了他們一次。

這就是我們的數學老師——劉老師。

篇四：我的老師

宋妍妍

我們的數學老師劉老師個子高高的，瘦瘦的，黑色短髮，清澈的目光透着世事洞明的智慧。

老師是一個知識淵博的學者，授課時旁徵博引，課堂精彩紛呈。他教書認真負責、一絲不苟，許多老師都選擇在網上下載課件，他卻自己親手製作，其用心之深可見一斑。

他還是一個關心學生的老師。

某天下午的政治課上，我正聚精會神地聽課。突然，劉老師來把我叫了出去，手裏還拿着一張數學試卷。長這麼大，我還是頭一次被老師叫出去談話，這次我的數學考砸了，我以爲老師會批評我，心裏惴惴不安。沒想到，老師並沒有責備。他說，最近一段時間，我的狀態很不對，作業錯得很多，以往沒有這樣的情況，輕聲問我上課是不是有什麼聽不懂的地方。他幫我仔細分析了那張試卷，雖然不難，但我考得不盡人意。老師的諄諄教誨使我感到愧疚和自責，但他的話語又猶如春風般和煦，吹走了我心上瀰漫着的霧霾。我下定決心要好好學習，不辜負老師的殷切期望。

自那以後，每節數學課我都聽得格外認真，不敢有一絲鬆懈。劉老師那溫和而又懇切的教誨時時在我心頭縈繞。

我感激我的老師，感激他對我的教導，我將終生難忘。

篇五：“盧帥哥”二三事

朱美美

誰是我們班“最帥”的人呢？那當然就是我們的生物老師——盧俊。

上課鈴響了，但班級還是很吵。一位髮際線超高，皮膚黝黑的人走了進來，要不是看見他手上帶着一本生物書，還以爲是來修電腦的。

盧老師總能口若懸河地把枯燥的生物知識講得饒有生趣。比如，他在講臺上講鳥類的特徵：“鳥有喙無齒……”他瞥了一眼臺下正在講小話的同學，說：“就像某些同學一樣‘無恥’啊！”又如，“爲什麼人不能進行光合作用呢？要是人也能進行光合作用，每天曬曬太陽就能生存，那得多節約糧食啊！”

雖然生物課很有趣，但也時常伴隨着危機，那就是盧老師手上的白紙，上面寫着全班同學的姓名。幹什麼的呢？當然是打分用的。每當他講完一課時，書上的課外練習就有用武之地了。他先環視一週，嘴角一揚，大眼鏡後的小眼睛一眯，露出了招牌笑容，說道：“接下來，我要開始提問了……”如果被叫到的同學回答得很正確，他就故作失望，反之，他會哈哈一笑然後給你打個低分。

老師的經典外號——“盧帥哥”是怎麼來的呢？盧老師單名一個“俊”字，雖然不俊，但他的自信和幽默風趣誰不喜歡呢？

怎麼樣，盧老師是不是與衆不同？

篇六：記生物老師二三事

王心貝

我的生物老師是一個十分幽默風趣的老師，聽他說，我們的物理老師是他的學生，我們都很驚訝，因爲生物老師看起來一點兒也不讓人覺得他年齡大。

每當下節課是生物時，全班大部分人都在班級，一個個摩拳擦掌、躍躍欲試，有的預習課本，有的提前“做”一下課後練習，從而確保萬無一失。

剛打預備鈴，生物老師就邁着健步走來了，手捧一個夾板，裏面夾着五個班的名冊。

生物老師點名講究“快、準、狠”，只見他在點名冊上進行地毯式搜索，在尋找着那位“天選之子”。突然，他眼前一亮，全班同學不由得屏住呼吸。“xxx！”咦？這有點兒不對勁。生物老師睜着茫然的大眼睛，似乎正在疑惑爲什麼沒有人站起來。忽而，他似乎想起了什麼，定睛一看，壞笑變成了尬笑：“不好意思，拿錯點名冊了。”全班會意而笑。

生物老師上課講究“幽默、輕鬆、隨性”。生物課上氣氛總是歡快的，時不時傳來兩句老師的玩笑話，激起一片笑的浪花。

生物老師拖堂講究“短、細、妙”。每每一打下課鈴，老師還沒講完課程時，他便健步走下臺，小手一掃，理直氣壯地關掉鈴聲，說聲“繼續”，就將下課無視了。但他拖堂時喜歡用最短的時間總結最精細的知識，將五分鐘的時間用得絕妙無比。

我的生物老師，與其說是個老師，不如說是一個大朋友，帶領我們遨遊生物學的海洋，讓我們收穫滿滿。